「どうもしません。あたりま(🔄)えにしている(🤱)だけで(🥓)す。」(🥉)
そう思(🏆)って、門の方を(🐩)のぞいて見(🆑)ると、(🍠)もう(🗨)人影は見(jiàn )えなかった。彼は思(sī )いきって立ち上(🦃)り(⏰)、あたりに注意を払(🔻)いな(🤵)がら門を(🥡)出た(🚌)。
(👆)次(🔫)(cì )郎は怒っ(🦗)たような調(🍂)子だった。
「しかし、(👤)本(⬅)田(👊)の弟(dì )にしちゃあ、すご(📇)く勇敢(⛎)(gǎn )だ(👒)ね。ふだ(🚘)んか(💥)ら、そうなんか。」(🤪)
(😔)次(🏁)郎と詩、――(🌔)読(💎)者の中に(🥌)は、こ(🌦)の取合(🤽)わせを多(duō(🧚) )少(shǎ(💯)o )滑稽(jī )だと感(❤)じる(😍)人があるかも知(zhī )れない。な(👑)るほど、次(👢)郎(🚡)は、詩を解(jiě )する(🏊)には、これ(😺)まで、あま(📅)り(🌇)にも(🎏)武勇伝的であり(🚃)、作為的(de )であったと(🔴)いえるだろう。
「いいです、うるさくたって(🔃)、(🕒)卑(❓)怯(qiè )者になるより、よっぽどましで(🤐)す。」
「その(📍)新(🛬)入生、よっ(🌠)ぽど(📈)すばしこい奴だな。」
大垣校長の言(🍆)ったそんな言(yán )葉が(😜)、今(🏊)更の(🍣)ように強(qiá(🈴)ng )く彼の胸にひびい(🛴)て(🌃)来た。
机(jī )のまえ(😉)に坐(🈚)(zuò )っ(🔚)た(🎷)彼の眼に(🚹)は、たった今(jīn )、茶の間(😤)で、自(zì )分の(💼)顔(yá(🏩) )を見つめてい(🌄)た祖(🥀)(zǔ )母と母(mǔ(🔴) )との眼(🤗)が、いつまでもは(👸)っき(🤸)り残っていた。
「う(🌷)む、きいたよ。もう(❎)学(🤾)校(🔟)では(🕢)みん(💅)な(🍙)知ってるよ。」
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