「ち(📣)ょっ(✨)とぼくに打たしてみてください。」
と、次(cì )郎(láng )は(🖕)眼(yǎn )をふせたまま頭(🥇)をさげ、逃(🐈)(táo )にげるように塾(🖥)長(👋)室を出た。
(🔮)次(cì )郎(láng )は、朝倉先生が、開(🚎)塾最(🥠)初の朝の訓話くんわ(🗨)で、こ(🏠)れほど激(👴)(jī )はげしい言葉(🍣)を(🧑)つ(🍊)かっ(🚻)て、真正面か(✒)ら塾生たちに非(🌞)難をあ(🥊)び(🖇)せか(🌿)けたの(🛑)を、(💌)これまでにきいた覚(jiào )えがなかった(📵)。か(🔔)れ(🕌)は、まだあと(🎮)に(🅱)残さ(🐿)れて(🌵)い(📎)る自分(🕷)への非難が、どんな言(yán )葉(yè )で表現され(🚹)るかを、身が(👫)ちぢま(🔡)る思(🚔)いで待っ(💔)てい(🍰)た。
間も(🦑)なく、(🚪)侍(shì(🕴) )僧に伴ともなわ(🔙)れ(😍)て、一人のつつ(🎇)ましやかな(🌧)小(xiǎ(👒)o )僧がはいっ(🚠)て来(💦)(lái )た(🥚)。和尚は慈愛じあいにみちた眼で、小僧を見(🕊)な(🥦)がらたずねた(🕙)。
次(⚡)(cì(📎) )郎(láng )は、そ(🌠)んな対(duì )話の中にも、友(🧝)愛塾(shú(🈺) )に課された大(🦖)きな問(wèn )題があると(⛳)思った。そして、(😺)か(📺)れらの話がど(🥊)う発展(zhǎn )し(🏁)ていくかを興味を(📫)も(🐨)って(🏼)待ってい(🚙)た。か(🍭)れら(🙆)は(💵)、(🛣)しか(🆗)し、(📎)笑ったあと、急に口をつぐんでし(😕)まっ(👡)た。次郎(láng )が大便(bià(🐤)n )所(🛄)(suǒ )の中にいることをだれかが思い(👮)出(chū )して、み(🔄)んなのおしゃべり(🍓)を制(zhì )止(zhǐ )する合(👜)(hé )い(👘)図をしたものらしい。
「そ(🌆)り(💩)ゃあ、あべこべだよ。あんな人だから、郡の団(tuán )長なんかにな(🗺)りたがるんだ。」
す(⏯)ると、ちょうどその時、(🥔)事務(wù )室に人(💣)の足(👵)音がし(🚈)て、仕切り(👝)の引き戸を軽(🎼)く(🎛)ノックする音がき(🛅)こえ(⛽)た。
次郎が、寒(💱)そうに肩か(🤱)たをす(💙)くめな(🏪)がら、言う(🗞)と(🙃)、
次郎(🕎)は大河の(📛)顔(🔇)を見(🏋)ると、(🎪)救われたような、こわ(🏞)いような(📋)、変(🎍)な気になりなが(🖲)ら(💕)、つとめて平(píng )静をよそおってたずね(🌑)た。
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