日本《クリ ステート 京都》2行目ライン
クリ ステート 京都あらすじ
馬田は、左(📷)肩(jiān )をまえにつき出(💓)し、両(🌇)肱をいから(💍)せながら、次(cì )郎(láng )の(😨)方(🐻)によっ(🐪)て来た。帽子はやはり右(yòu )手にわ(💠)し(🛩)づかみに(🏥)し(❕)たままである。
(📵)道江も次郎(lá(🚮)ng )も眼を見(📡)張った。
それから田(tiá(💴)n )上と校(xià(🌲)o )長(zhǎng )との間に(💔)、二三押(yā )問(wèn )答(🌹)(dá(🥃) )があった(🔪)が、校長は同(✝)じ(📝)ことを(😜)くりかえしてはた(👎)め息をつく(👬)だけで、一(yī )向らちがあ(😾)かない(🔶)。四人のうちで(🌦)も(😆)比較(jiào )的気短(duǎn )かで、ぶっきらぼう(🆘)の新賀(hè )は、たまりか(🥏)ねたように言った(😈)。「では、その願(♌)書はお返(🚚)し下さ(🗡)い。僕たちで直接知(🎍)(zhī )事さんに差出(👖)しますから。」(🥙)すると(😮)、校長(😈)は(🐓)、いきなり血(🧜)書(shū(🔴) )をわし(🎥)づかみにして(⏰)、大(🈵)あわてでそれを、(😏)かくし(✉)につっこんだ。そしてもう一度椅子(😀)から立ち上り、右(🕷)手(🚘)を顔(🧑)のまえに立(lì(🌹) )て、まる(📈)でばね仕(shì )掛の(📖)ようにそれを左右にふ(🗝)った。何か言お(😄)うとしているらしかった(⚡)が(🕑)、四人(🚗)の耳に(🐥)はただ「うん、う(💖)ん」ときこえるだけだった(🍽)。梅(🏧)本の(🍬)言うところでは、校長(zhǎ(🕤)ng )の(💼)鼻(🥝)(bí )がもっ(👻)と烈(🧜)(liè )し(⬇)く上(shà(🌬)ng )の方に移(yí )動したように見(🍅)えたのは、(🏩)そ(🥃)の(👥)時(shí )だったそう(🌱)である。新賀(hè )はす(🌧)っかりおこ(💫)り(🛷)出し(😊)てしまった。彼(🕰)は(🌛)それまで(🐟)みんなのう(😾)しろの方(fāng )に(🌜)立って(🏚)いたが、いきな(⏳)り田上をつきのけるよう(🏬)に(🗜)して校長(zhǎng )の机のまえに寄って行(há(😗)ng )き、乱(🕉)暴に手をさし出(😎)しなが(🗄)ら言った。「その(🐰)願(🕹)書はわれ(🗝)われの血で(🥧)そめ(🆎)たもの(💀)です。それを(Ⓜ)むだには出来ません。返し(🏆)て下さい(⛰)。」校(📓)長は、しかし、ただ(📀)やたらに手を(💼)ふってい(📲)るだけだっ(👒)た。
「あらっ(🆙)！」(👜)
「朝倉(cā(🗿)ng )先生(shē(👄)ng )にお(⏳)別れ(🙍)するから(🕔)かい(🏯)。」
馬田は、(🤣)機を(💂)見る(🌭)に(🍳)はわりあい敏感な(🍨)たちだった。それ(🗒)に(👂)、どうせ遠くないうちに何も(🍯)かも(🎚)わ(🎬)かるのだと思うと、今しいて次(cì(🔬) )郎(🍺)をけなす必要(yào )もない(🤦)と思(⚓)った。
「もし、馬(🤘)田もまわり(🔦)道(🐕)した(❤)ら、道江(🍙)さんはどうする？(🔨)」
(👻)次郎は廊下をと(🥪)おって書斎(zhāi )に行った。朝(👃)(cháo )倉先(xiān )生(✋)は机の上に巻(➗)紙(zhǐ )をひろげてしき(🔏)りに(😏)手紙(❄)を(⬆)書いていた。も(💈)う五六通(🎺)書きあ(🦑)げたらしく、(👒)封(fēng )をし(🔭)たの(💣)が机(👱)のすみ(🛒)に(🦏)重ねて(🐌)あっ(🍪)た。次郎が(✍)敷居の(🥥)すぐ(🦉)近くに(🆔)坐(🉑)(zuò )ってお辞儀をすると、
「しか(😂)し、そんなこと、何の役に(😹)も立(📓)(lì )た(✉)な(🚣)いじゃありませんか。きょう(💜)も平気(qì )で待伏(🤙)(fú(🔠) )せし(⚡)ていたっ(😰)ていう(🎚)ん(🎽)だった(👉)ら。」
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