篠田 あゆみ エロ 動画あらすじ
馬田(tián )はあざ(😚)けるように(📸)笑った(🚸)。
馬田も、そ(🦂)れっきり(🍲)口(📕)をき(🗓)かなかっ(🏻)た。二(🔼)人(🌼)(rén )は(🖍)、かな(😿)り永いこと、にら(🕛)みあったまま突(tū(㊗) )っ立っ(💟)ていた。次郎が視(shì(〽) )線も手(shǒ(🏯)u )足も微動びど(⚓)うもさせな(🍭)かった(🔵)のに反(🙍)して、馬田(tián )の視線はた(😆)えず波うって(🕍)おり(🚵)、その手足(🏊)はいつ(🎍)も(🌶)もじも(✔)じと(🎐)動いていた。
(😹)次郎はやっとそ(🤶)れだけ答(🐼)えた。ストライ(💍)キ反(fǎn )対の理由(🍛)が、当局のた(💀)め(😮)でなく(🐥)て(🐙)朝(😖)倉先生(📩)のた(🔔)めだ、(👤)ということ(🚚)をつけ加え(🖐)た(✅)かった(🉐)が、ま(🍤)だそれを言うだ(🔸)けに気持がおちついていなかっ(🚽)たの(🎞)であ(🤡)る。
(⏺)次(📀)郎は、学校(㊗)(xiào )のこん(🙂)な(⛽)様子を(🏜)、終日いか(🔠)に(👊)も淋(lín )し(🍷)そ(🏾)うに見守っ(👋)ていた。彼は、花(🛂)山校長の鼻の移動の話をきいてもほとんど笑わなかっ(💕)た(🌝)し、森川の「(🍩)教員適(shì(😑) )性(xìng )審査採(🔃)点表」を見た時には、むしろに(🌯)がい(🌷)顔をして、ひ(📰)と(🥡)りで校庭にぬけ(🖕)出し(🎽)た(🌹)ほどだった。ふだんから、彼はそ(💙)う出(🔣)しゃばる方ではなか(😎)ったが、それでも(🔋)、校友会(😢)の委員会な(⛩)どでは、新賀(😒)(hè(🗣) )や梅(méi )本と共にか(😍)なり意(😑)見(🌺)を発表す(🚩)る方だっ(🧡)た。それが昨日以来、(⤴)まったく沈默(mò(🍮) )を(✨)守(🐥)り(🤕)つ(🍐)づけている。きょ(💀)う(🚠)はこ(🤔)とに新賀や(🛋)梅本(bě(🤝)n )に対(🍛)してもあ(🏔)まり口をきかない(🚷)。今(🌑)朝あ(💴)たりま(🥏)では、(🕣)誰も(👁)それを(🔚)気にと(😸)め(😞)なかっ(🤤)たのだが、みん(🆙)なが(🛷)笑(xiào )うときに笑いも(🍔)せず、(⏸)また先(👄)生たちの品定め(🈚)や(🛌)、事(shì(🛑) )件のこれ(🌉)からの成行き(🎑)について、(🕯)みん(💜)なが(🌾)非常な関心をも(🎰)って話(huà )し(⛩)あっ(👬)ているのに、(😩)自(zì )分ひとりで校庭(🍮)をぶ(😹)らつきまわっ(🐙)たりしている彼の様(yàng )子が(🤗)、(🍛)いつまでも周囲(❇)の注意をひかな(🛐)いで(🐏)い(🐲)る(🌡)はずがなかった。しかも彼が、(🍛)同級生の大部(📧)分がま(🛢)だ朝倉先(⛷)生の顔も知らない一二年の頃(🖍)か(🐐)ら、室(shì )崎事件や宝鏡先生事件を通(tōng )じて先生から大きな感(🦋)化を(💿)うけ、その後、白鳥(niǎo )会の(⏮)一(🌨)員に(Ⓜ)も加わって、先生の心酔者(zhě )の中でもその第一(🏣)人(ré(🥙)n )者にな(🔏)っていることは、誰(🚬)(shuí )でも知ってい(🈺)るこ(🌏)とで(🕞)ある。こん(🌶)な時(🙍)(shí )こそ彼はみんなの先頭に立(lì )って活(huó(🐈) )動すべきではないか。そうした考(🤺)えが、一般(bān )の生徒(tú )たちの頭に浮(🔏)んで来るのはごく自然で(📌)あった。
「(📃)第(dì )一(yī(🕯) )、君(jun1 )は今(jīn )そ(🎽)んなこ(👥)とに気を(🍈)つかっ(🔮)てい(📄)る時ではない(🛰)だろう。君の学校(♈)の問題(tí )は決(🌲)して(🌇)容易では(🐿)ない(🌈)ようだぜ。ま(🏯)だ噂だけで、はっきり(✒)したことはきかないが、もう警察や憲兵隊(duì )が動(dòng )き出して(🥂)いるという(🚕)んじゃないか。」
そこまで考え(👆)て来(🌞)た(🌋)時(🌷)に、ふと(🔠)、(🐈)隙間(jiān )風の(👆)よ(🧣)う(🌼)につ(🐞)めたく彼(bǐ )の頭を(🛵)よ(🚲)ぎったものがあっ(🤦)た(🚸)。それ(📻)は、自分たちの運動(💝)が幸(🎱)いに(🌳)成(chéng )功(gōng )し(🤠)て、(🏢)どうな(🤗)り(🏘)県当局の意志を動かし(🧔)得たとして(🎵)、先生は果(🚽)して留任を肯がえ(💏)んじ(🔞)られるだろ(👓)うか、(🚁)という疑問であっ(🙌)た。この疑問は彼(♒)をほ(🌶)と(🆓)んど絶望に近い気持(🏳)(chí(🕳) )にさ(🍪)そいこんで行(háng )った。先生のお気(qì(😀) )質として、(🍸)そんなことが(😲)出来るはず(💕)がない。自(🖤)分は、ただ一途に先生(🛵)(shēng )の留任を目あてに、血書を書いたり(👶)し(😀)て(🚂)一所懸命になっている(👷)が、先生に(🐲)してみ(⤵)ると、(🌛)落ちつくところは最(zuì )初からはっきりきまってい(⏱)たのだ。自分(fèn )は(🛐)ただ(🤼)ストライ(🥗)キ(🔩)に口火を与えるために、そ(🍖)して先生(🔘)の(👥)最後に泥(😶)を塗るためにあの血(⛄)書を書(shū(🗝) )いたのではなかったの(🕥)か。
(🎡)み(🎚)んな(🚿)の頭に(👴)は五(wǔ(♍) )年(🕚)まえの雨天体(tǐ(🗽) )操場(📱)(chǎng )に(🤒)おける恐ろしい光(🐷)景(jǐng )が(🦔)まざまざとよみがえって来(lái )た。その時の(✈)次(cì(📦) )郎(🌓)の英雄的な態(🖇)度は、忘(wàng )れようとしても忘れ(🕧)られない記(🌃)憶(yì )である。また、これ(🖍)はみんな(🚝)が実際に見たわ(➖)けで(🍷)はなか(🥈)ったが、(☕)「三つ(🌵)ボタ(🌅)ン」という綽名のあった始末におえない五(wǔ )年生(shēng )の室(🙆)崎を相(🏵)手に、次郎が死物(wù )狂いの喧(🤞)嘩をやっ(🐙)て少(shǎ(❕)o )し(⛹)もひけをとらなかったという話は、あまりに(🐶)も(🛳)有(yǒu )名で(🃏)あり、(❤)雨天体(tǐ )操場の記憶とともに(🥀)、自(🍼)然(💸)、それもみんな(🏗)の(🕦)頭によみがえって来(lái )ないわけ(💚)はなかった。
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