「思っ(🌗)て(🐋)いま(💏)す。あんなもの、何(hé )の役(🈳)にも立たないってこと、(🐖)あと(🙀)にな(🗿)って気(🍴)がつい(🏏)た(👿)ん(🧞)です。」
道江(jiāng )は答えないで敏子(zǐ )の顔を見(⚪)た(🕙)。敏(mǐn )子は、
(🍀)次(⛷)郎は(🕡)、学(🚞)校のこん(🎺)な様(yàng )子を、終日いかにも淋しそうに見守(🛫)っていた。彼(🆎)は、花山校(xiào )長の鼻の移動の(🍴)話をきいて(🍌)も(🐿)ほとんど笑(🏜)わな(👗)か(🎓)っ(🥐)たし、森川の「教(jiā(📜)o )員適性審査(❓)採(🎦)(cǎi )点表」を(⚓)見(jiàn )た時に(📴)は、む(🌌)しろ(🕟)にがい顔をして、ひ(〰)とりで校庭にぬけ出し(🛴)たほどだっ(😋)た。ふだんか(🌎)ら、彼は(🥘)そう(🆒)出(🥙)しゃば(🚱)る方ではなかった(😌)が、それでも、校友(🔎)会の委員会(🥍)など(⛱)では(📨)、新賀(🚟)や(🐗)梅本と共にか(⚪)なり意見を発(🍎)表する方だった。それが(❕)昨日(rì )以(🥢)(yǐ )来、(🛴)ま(🍜)ったく沈默(🖌)を守(🔱)(shǒu )りつづ(👘)けている。きょう(💶)はことに新(xīn )賀や梅(🏈)本に対(🥎)してもあまり口をきかない。今朝(chá(🤸)o )あた(🔨)りまでは(🕷)、誰(🆒)もそ(💁)れ(😁)を気にとめなかったの(⬇)だが、(📱)みんなが笑(xiào )うとき(🧖)に笑いも(🍯)せず、また先生たち(😸)の品定(dìng )めや、事件のこれか(🤯)らの(📭)成行きにつ(📝)いて、(👶)みんなが非常な関(wān )心を(😟)もっ(🚠)て話(huà )しあっ(🤰)ているの(⌚)に、自分ひとりで校(📼)庭をぶらつき(⛺)ま(📮)わったり(📢)している彼の(🏘)様(yàng )子が、いつまでも周囲の注(🥖)意をひかないで(🕸)い(😲)るは(🌉)ずがなかった。しかも彼が、同級生の大部(bù(🌤) )分(🛰)(fèn )がまだ朝(🎏)倉先生の顔も知(zhī )らない一二年の頃から、室崎(qí(🌇) )事件や宝(🚍)鏡先生事(shì )件を通じて先(xiā(😜)n )生から大(dà )きな感化を(🔸)うけ、その後、(🔤)白鳥(➡)会(🍯)の(🔄)一員にも(👆)加わ(🕹)って、先(💬)(xiān )生の心(🍰)酔者の中でもその(🏩)第一人(rén )者(zhě )に(🕐)なってい(✍)ること(🔆)は(🏣)、誰でも知っ(🔽)ていることである(📯)。こ(⚓)んな(🍫)時こそ(🍘)彼は(🍍)み(👁)ん(🤧)なの先頭に立って活動(🚸)すべきではないか。そう(🏦)した(🐤)考えが、一(📵)般(🐫)の生徒(tú )たちの(🅰)頭に浮んで来る(🦗)のはごく自然(⚽)であった。
「僕(🐛)(pú(🍻) )、馬田と(🐞)同じクラスで(🔱)すから、毎日いっ(🐛)しょに帰ろうと思(🎿)えば帰(🔆)れ(⛰)るんです。」
「僕、道づれは出来(🛤)(lái )な(🛢)いけ(🔸)ど、見(🐧)張(🐰)(zhāng )り(🈯)ならやります(✉)。」(♏)
「そうね、(🎌)―(👅)―(✂)」(😡)
「ええ。しかし、もう県庁(🦎)(tīng )でも(🙉)見て(📪)いるんでしょう。校長先生(shēng )が県庁(tīng )にそれをもって行(háng )かれたそうですから。」
と(🔄)、敏子(🚗)はちょっと考(🥋)(kǎo )えて、
「何がず(🔬)る(📞)いんだ。」
(🌝)と(🔞)、(🈺)何度(🏿)もう(⏸)な(🔴)ず(🗒)い(🤸)た。そし(🧕)て、
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