校長室に(🍑)おける会見の様(🍪)子(zǐ )は、あとで四人が――と言っても平(🏤)尾はあまりしゃ(🐇)べ(🦓)ら(🔎)なかったが――み(🥚)んな(🍷)に話(🦕)したところによると、かな(😢)り悲哀感(📌)をそそるも(🥑)のだったらしい。元来花山(👊)校長(💼)の(🏉)鼻は、馬田(🚬)が次郎のう(🔛)ちで言ったよ(🍘)うに、(💘)実(shí(🎲) )際いかにもちょっ(🧣)ぴりし(🙎)ている。恰好だけは、美(⛳)人(🕵)の鼻とい(😪)ってもい(🎡)いほどとと(🧥)のっているの(👑)だが、顔の(🍈)面(😭)積に比較(jiào )して(🤐)、それがあまり(😼)に(⛏)も(👟)小さすぎる(🍈)の(🐢)である。血色のわるい(🐮)、そ(🏔)れでいて(😑)いやにつるつる光(😶)っている(🔘)だ(🌳)だっ広い顔(yá )のまんなかに(😯)、つつま(🐹)しすぎるほど(🕥)つつましく(🏴)、そして(🎚)それ故に安定しすぎるほど(⛅)安(🛂)(ān )定してくっついているその鼻を、校長就任のその(⭐)日以来、生(⛽)徒たちは「(🐌)ピラ(🌻)ミッド遠望(🔐)」と呼んで鑑賞してい(🎚)るの(🙂)であるが、それ(🌍)は(🌻)決して的はず(💭)れの形容だとは(✈)いえない。生徒(tú )間に、それほど安定し(♊)た印象(💅)をあた(🗺)え(🥝)ているそ(⏮)の鼻が、血(🤐)書を差出した瞬(🍎)間、ぴくりと動(💯)き、しかも(🧥)多少(🐓)額(🥌)の方(fāng )にずれた(🛐)よ(⌚)うに感じら(🐫)れたという(✉)のだから、およそ、その場の(✨)光景が察し(🎺)られ(🍲)るであろ(☝)う。
「僕はストライキを(📌)やらないた(🐵)めにあ(🌜)れを書いた(🙏)んです。みん(🏊)なもその条件で(😆)あれ(🎾)を出す(🥨)こ(🔗)とにき(📂)めた(✊)んです。」
「だって(😖)、それよりほか(👖)に(📕)ないでしょう。」
「義(yì )兄にいさ(🧤)んは?」(🕝)
「そりゃあ、思う(🏓)でしょう。」
「悲(🎧)観(🛌)(guān )しきって、どうに(🎪)もならない(⛽)んだ(🃏)ろう(🎋)。」
家に帰(🎗)(guī )りつくと、(🙌)すぐ彼(🏗)(bǐ )は、道江(jiāng )が来てはい(🎋)ない(🖥)かと(🌿)思っ(🛢)て、鶏舎(shè )の方まで行(🎫)(háng )ってそ(🙋)れとなく彼女をさがし(👮)た。しかし(🔑)、(🏼)来たような様子は(🦊)なかっ(🥜)た。で、彼はす(🚼)ぐその足で大巻(quàn )をたずねた。
道(dào )江は(🚨)敏子(zǐ )が話している間(🐚)、さほど深(📊)刻(kè )な表情(🔴)もし(📭)ていな(🧟)か(🚦)った。次郎(🍁)は(🧟)それが物(wù )足(zú )りなくもあり、腹立た(🤗)しく(💉)もあ(📈)った(💘)。彼(🚣)(bǐ )の家の二階(👙)で馬田(tián )と出っくわした(📘)時の(🦁)様(♌)子から(♐)判(pàn )断(duàn )して、彼女(👭)が(🔠)馬(🏑)田(😝)を(📲)ひどくき(🌼)ら(🌴)っている(🕜)こと(🗂)だけ(⬛)は(🌶)た(🌝)しかで(🍤)ある。し(🔡)か(📖)し、た(😷)だ馬(😬)田とい(🔔)う人(❕)間をき(💣)らっているというだけではたよりな(♋)い。こ(🚙)う(🚸)し(🎁)たこ(🐱)とについては、女性(xìng )の立場から(🌭)、と(🐊)りわけ純(chún )潔な処(🔵)女の(🌐)立場か(🔸)ら、(🚼)たえが(📝)たい(🚊)ほどの侮辱と憤(🐿)りとを感(🎨)じなければならないはずで(🔀)ある。彼にはそう(🕙)思え(🛡)てな(🍀)ら(🎪)ないの(🅾)だった。
枝折戸は手で押すとわけ(🔜)なく開い(👟)た。次郎は、(👷)行儀よく二列に(🎣)ならんでい(💧)る(😥)朝顔鉢の間を通って、縁(🤠)側に腰(yāo )をかけ(🛋)ると(⚫)、(😘)ぬすむよ(🤘)うに道(dào )江の顔をのぞいた。
「僕(📒)は、女(🚰)(nǚ )にも(🍷)、もっと(🤧)戦う気持があっていいと思(sī )うんです。」
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