敏感 オナニー 動画あらすじ
「同じク(🍆)ラスの人が、(💷)あ(😮)の(🎲)村か(🔰)ら一(📫)人でも(🧛)学(🏇)校に通って(🌄)いれば、毎日(🛫)道(♎)(dào )づ(💔)れが出(🛸)来るんだけれどねえ。……(🔎)まさか、次郎(láng )さんに待ち(🛂)あ(🌊)わして(🚍)い(🛢)ただく(🛍)わけにもいくまいし。……」
次(cì )郎は(🥦)、こ(🤯)れまで(🌔)にも、しばしば、自分の全く予期し(🥐)ない言(yán )葉(🥂)を朝倉(🧓)先(xiān )生の口からきいて驚くこ(🛒)とがあった。しか(✊)し(⏱)、(🌆)今(🌸)の言(yán )葉ほど彼を驚(🐝)かした言(yá(🖇)n )葉はなかった。これ(💐)までは(🥧)、(🕷)次郎が自分の考(kǎo )え(🛄)に裏書してもらえると思(🍓)っている時に、かえ(💞)って(👻)そ(🚶)れを否定(dìng )されたり(♒)、何か得意になって(🤹)いる時に、(🔠)きびしい反省を要求されたり(🍋)する場(🏷)合が(⏪)多(🚭)か(💬)った(🔥)。今のはまるでその逆だっ(🙄)た(🍭)という(😙)ことが、彼にとっては、この上もな(✊)い驚きだったのである。
「どこから(🌯)見てい(🍵)たの(💁)？」(🌝)
枝折戸(hù(🍪) )は手で(🍶)押すとわけなく開いた。次郎(láng )は、(🔢)行儀(🎄)よく二(è(🌟)r )列に(🍑)ならんでい(🏗)る朝顔鉢(🆓)の(📭)間を(🐠)通(🐓)って、縁側に(💟)腰をかけると、ぬすむ(🚐)ように道江の顔をの(🤥)ぞい(🎳)た。
校長(zhǎng )室がひっ(📣)そりしている(➖)のにひきかえて、教(jiāo )員(⬅)室は(👦)何(hé(⚽) )となく落(🤞)ちつきがなかった。三人、五(wǔ )人とかたまって立ち話(huà )をし(📩)ている(💓)様(yàng )子(😼)が、あ(👄)け放(🍿)した窓か(🍤)ら、(🎰)いつも生(🕘)(shēng )徒たちの眼(yǎn )にうつった。また四(🐳)(sì )年や五年の(🌿)教室に(🌺)出(💗)て来る(🐼)先生(shēng )たちの(⏭)態度に(♐)も、ふだ(🏛)んとかなりち(💤)がったところがあった。いつも駄じゃ(♉)れを(🍵)とばすのを得意にして(🥇)いる先(🏿)生(shē(📹)ng )がい(⚫)やに(📔)ま(⛱)じめだったり、これまで教科(kē )書(shū )以外(🕉)の話(🥞)なんか(👶)一(yī )度もした(📮)こ(🤬)との(🤹)ない先生(shē(🤘)ng )が(📭)、と(😆)って(🧚)つけたように、修身めいた話をし出したり(🏆)、また中には、変ににやにやしながら、「こな(💍)いだ大(dà )垣前(🔀)校(🗝)長か(🆓)らお手紙(🛌)をいただい(🥘)てね。」と、その手(🐠)紙の中(zhōng )に書いてあ(🌺)った(💛)という(🐅)一二(è(🌙)r )の文句を(🌨)引(yǐn )き出して、(🥝)前校長(zhǎng )をほめ、自(🚌)分(fèn )と前(🎲)(qián )校長の(🔎)間には(🍔)何か特(🗺)(tè )別の関係(🚅)(xì )でもあっ(🖊)たかのよう(🐈)にほのめかしたりする(🎲)先生もあ(⬜)った。すべてこ(🕴)ういうこ(🌩)とが(🎖)何(🕹)を説明(míng )しているかは、生徒たち(👱)にむろんわかり(🌀)す(🗳)ぎるほどわかっ(🍑)ていた。だか(🏩)ら休(xiū )み時(🧥)間になると、彼(bǐ )ら(🍬)はそれ(🙌)を材料にし(🚪)て先生(😎)たちの品(pǐn )定(dìng )め(🐠)を(🦗)するのに忙(má(💇)ng )しかった。こん(🔍)な(🦉)場(🚥)合(🦅)、いつも奇(qí )抜(bá )な思いつき(🎊)をやるので人気(🐺)のある五(🈴)年の(⛳)森(🤝)川(👔)という(😞)生徒は、四(🗝)年と(🎱)五年の各教室を(🎩)ま(🌋)わってその(🏡)品(pǐn )定(🦓)めを(💚)き(🔜)いてあ(🦕)るい(🌥)ていたが、(🌓)昼(zhòu )休み(🥥)の時間には、もう(🏧)校(xiào )友(yǒu )会(🕦)(huì )事務室の黒板に(🛋)「教員適性審査(chá )採点表」と(👖)いうのを書きあ(🖌)げていた。校友(yǒu )会事務室は、(🔆)生(🦒)徒控所の横の小(❄)さな室で、間はガ(🌥)ラス戸(🏟)で(🌫)仕切(qiē )ってあったので(🌗)、控所から(🛹)はまる見(jiàn )えだった。校(🆚)友(yǒu )会の委(📃)員たち(🅱)五六名が中でわいわい(🏇)さわいでいる(🎇)声(🕙)を(🗞)き(😢)きつけて、ふだ(🌹)んは遠慮(lǜ )しがちな一(👍)二(🎒)年の(🏻)生徒たちまでが(🔟)押しよ(🧀)せて(😻)来(lái )たが、その(🛏)採(cǎi )点表(biǎo )の左の端には、馬(😾)賊、チャ(🦐)ップ(🙂)リン、かまき(🤕)り、あざら(🛍)し、(🌗)おでん(👾)、(🛥)花王石(shí )けん、(🥚)長茄子(zǐ )、瓦煎(jiān )餅(bǐng )、とい(🈵)ったような(🌜)先生たちのあだ(🚚)名が縦(🚙)にならんで(💺)おり、(🦊)それに括(🚱)弧かっ(🔙)こして受(🉐)持(🕟)学科名(míng )が書(🔓)いてあっ(🈵)た。そ(💉)し(✒)て(✏)、その右に点数欄(lán )と(🌷)備考欄とが(🛵)あったが、(🛩)点数(shù )欄(🏋)には五点というのが一つ(🚫)あるき(🧝)りで、(🛬)あと(❗)は(🏒)みな四点以(yǐ )下だっ(🛃)た(➖)。零(líng )点(🥤)は(😄)さ(☝)すが(🙂)に一つもなかった。備(🐘)考欄(🌧)には(💿)、「品性(🤮)下劣(liè(🛒) )、御殿女中の如し」とか(👯)、「(🐻)駈(🍦)落かけ(👷)お(🙅)ち三回心中未遂一回(📖)」とか、「野(🙆)心(🍜)(xīn )満々、惜(🆒)しむらくは低(💾)能(😫)」とか、「彼い(👃)つ(🚋)の(⛳)日に(✊)か悔(🏁)い(🥔)改めん」とか、(🖋)「(🆑)愚鈍なる(🙂)が(🕙)如(rú )くにして、最も警(jǐ(😳)ng )戒を(🏁)要す」(🧓)とか(🖌)、そうい(🍺)ったさまざまの文(wén )句が、いっぱい書きつ(🍭)め(🤖)てあ(🍳)った。五(wǔ )点(diǎn )の評点をもら(🏃)ったのは「あ(😵)ざらし」先生だったが、その備(bèi )考欄に(🤰)は「性粗野に(💞)して稚気あり、陰険と(🛣)は認めがたし、合否の判(🕕)定は後日会議の結(❔)果にまつ」とあっ(🈸)た。
「や(🐢)あ、いら(🌤)っ(🌱)し(🌽)ゃい。……(㊗)ついでにこ(📰)れだけ(🏋)書(shū )いてし(💁)まうから、ちょっと失敬するよ。」
「次郎さん、(🖍)今(🍴)(jīn )お帰り？」(🎊)
(🏁)彼のこの驚きは、同時に、目(🐘)がしらのあ(✊)つくなるよ(😆)うな感激でも(🔱)あった。彼はうつむいたまま、(🌐)縁板についた手を(✴)、ま(🚤)るで女(nǚ )の子みたようにもじ(😜)も(📙)じさした。朝倉(⛏)先生はそれを見(jiàn )まもりなが(🥐)ら、「君のお父さんは(🥨)、君のや(🍐)ったこと(🏨)を生(🏓)ぐさいと(🏑)言(yán )っ(🏤)ていられたが、なるほ(🕐)ど(🤩)生ぐ(😣)さ(⬜)いといえ(⤴)ば生ぐさい(🐘)。たしかに思(sī(🚬) )慮の足(😽)りな(💸)い(📭)やり(🔱)方(😜)(fāng )だし、そ(🙄)れに文(🎀)明(míng )的では(🥠)ないからね。しかし人(ré(😢)n )間の(🌨)真実(🌧)(shí )な気持というもの(📟)は(❕)、そ(🖖)のあらわ(🚍)れ方(fāng )がどうであろうと、や(😤)はりう(🚓)れ(🛳)しい(🏜)ものだよ(☔)。私はそれ(✋)を(🥋)味(🐹)わ(🤖)うだけは素直すなおに味わいた(💧)いんだ。むろん(😋)私(sī(🛤) )には私の(🎬)行(⬛)く道(dào )があ(🔤)るし(💞)、君の(🔞)真実な(🔫)気持を味わったから(📁)って(⭕)、その道(dào )まで変(🏾)(biàn )え(🚫)る(🐕)わ(🛩)けにはいかないがね。」
「ば(🥦)かだな、道江さ(🗃)んは。」
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