池田 エライザエロ 画像あらすじ
「ええ。しかし、もう県庁(tīng )でも見ているんでし(🔹)ょう。校(xiào )長先生(🤠)が(🐜)県庁(🎃)にそれをもって行かれたそうですから。」(💌)
「(🔒)そりゃあ、思うでしょう。」(👺)
校長室における(🚦)会見の様子は、あ(🌧)とで四(🚗)人が――と言(yán )っても平尾(wě(🚟)i )はあま(🈴)りしゃべら(🍓)な(🛏)かったが――みんなに話(huà )し(🥓)た(🦎)とこ(🕉)ろに(💩)よると、かな(🍕)り悲哀感をそそるものだったら(😻)し(🕝)い。元来花山校(✌)長(🛌)の(🍇)鼻(🥀)は(🚥)、馬田が次郎のう(🌴)ち(🈲)で言っ(🌃)たように、実際いかに(🚅)もちょ(🌂)っぴりしている。恰(🐟)好だけ(🎣)は(🤺)、美(měi )人(🚖)(rén )の鼻といって(🖋)も(✉)い(🧓)いほど(🥫)ととのっ(🤔)ているのだが、顔(🍀)の面積に(😓)比較して、そ(⬅)れがあまりにも小さすぎる(🎉)ので(🍚)ある。血(🔮)(xuè )色(sè )のわるい、それでいていやにつるつる(🦖)光(🔮)っているだだっ広い顔のまんなかに、つつ(🏻)ましす(🌑)ぎるほ(🐱)どつつまし(🏩)く、そし(🐭)てそれ故(gù )に安定(📞)しすぎ(👟)るほ(🔅)ど(🥚)安定し(🈂)てく(👊)っ(📄)ついている(🕳)そ(😯)の鼻を(📻)、校長就(👨)任のその日以(🎯)(yǐ )来(💨)、生徒(🕳)(tú )たちは「ピラミッド遠(🥀)望(wàng )」と呼んで(🍌)鑑賞(⏫)してい(🎇)るのである(🚣)が、(👉)それ(😔)は(🚲)決して(🌍)的は(🕛)ず(❔)れの形容だとはいえない。生徒間に、(😼)それ(🕵)ほど安(🤗)定した印象をあ(🐑)たえているその鼻が、血書(🚑)を差出した瞬間、ぴく(😑)りと動き、しかも多(🔌)少(🔩)額の(💶)方にずれたように感じられた(👔)と(📗)い(📒)うのだから、お(🕦)よそ、その(🎷)場の光(guāng )景が(😫)察しられるであろ(👉)う。
みんなの頭(🕹)には五(😅)年まえの雨天体操場(chǎng )にお(🍞)け(➿)る(🧞)恐(🕢)ろしい(🌨)光景(jǐng )がまざまざとよみがえっ(🐚)て来た。その時(shí )の(👄)次郎(láng )の英雄的な(🦐)態(📐)度(👔)(dù )は、忘れ(🈸)ようとしても忘れられない記憶で(👿)あ(🈚)る。ま(🔐)た、こ(💉)れ(🤩)はみ(🕔)んなが実際(jì )に見(🎩)たわけで(🥕)はなか(👅)ったが、「三(🍜)つボタン」とい(🎿)う綽名のあった始末(🔞)におえない五(🔀)年生の室崎を相(xiàng )手に(♊)、(🥃)次郎(láng )が死物(🥄)狂いの喧(xuān )嘩をやっ(🚢)て少しもひ(〽)けをとらなかったと(👄)いう話は、あまりにも有(yǒu )名であり、雨天体(tǐ )操場の記憶とともに、自(🚒)然、そ(🏬)れもみん(🔙)なの頭に(😋)よ(🍳)みが(😤)えって(🕕)来(🥗)な(🔏)いわ(🤢)け(🔆)はなかった。
敏(mǐn )子の言葉つきには、道(dào )江(😭)と同じ(🎵)意味(🧀)のこ(🔝)とを言うにしても、どこと(🔁)はなしに(🗺)知(🍿)性的(⛽)(de )なひらめきがあっ(⏮)た。次(🕓)郎には、そ(🗯)れがはっきり感じら(🔃)れた(🛹)。それ(🗾)だけに、(🔴)彼の(🎄)道江(🍽)に対(duì )する(📔)腹立(lì )たしさは一層つの(🕐)るの(🤳)であった。彼(bǐ )は(⛵)いかにも不服(fú )そうに、し(😓)ばらく(🖋)敏子の顔を(🍭)見(🎙)つめていたが(😼)、(🛃)
と、次郎はなげるように言(🕊)ったが、
次郎(láng )は、ぐらぐらと目(🤦)(mù )ま(🍧)いがするよう(🦁)な(⛎)感じだった。徹(❗)太郎は(🍄)、(🧣)いつにな(✉)く(🐥)沈(shěn )んだ調子(🎩)で(🈵)、
「でも、それ(🚽)は次(🔐)郎(🛁)さんがおっしゃるように、か(🤡)えっ(🚠)ていけな(🚩)いこと(🔭)に(🤐)なるか(♑)も(🚣)知(🤯)れないわ。いっ(🎚)そ、こ(💴)このうちから(🌏)学校(🌧)に通う(🦗)こと(👜)にしては(🏖)、ど(🍡)う(😉)？」
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