札幌 えろあらすじ
みんなの頭には五年(👧)まえの雨天(🍠)体操場に(🤰)お(🌥)け(🥑)る恐ろ(🍎)しい光景(jǐng )がまざまざ(🔏)とよみがえ(🚁)って来(🌻)た。その(📿)時の(⤴)次郎の英雄的な態度は、(🥙)忘れようとして(🎛)も忘(wà(📋)ng )れられ(📛)ない記(jì )憶であ(🕜)る。また、これはみんなが実(💼)際に見(jiàn )たわけではなか(🏗)っ(💮)た(💤)が、(🧛)「(🌍)三(📹)つボタ(⛰)ン」という綽名のあった(🍪)始(shǐ )末におえな(😖)い五(🍲)年生の室崎を相手(💠)(shǒu )に、次(cì(🐫) )郎が死物狂いの喧嘩を(🐒)やって少(shǎo )しもひけをとらなか(🏞)った(👧)と(🤰)いう話は(🏦)、あまりにも(💕)有名(📰)(míng )で(🏑)あり、(🏅)雨天(⛏)体操(👗)場の記憶(yì )とともに(🍔)、自然(🚍)、それもみんなの(💘)頭によみがえって来(🕰)ないわけはなかった。
「こまるわ(♟)、あたし。」(🐼)
「あたし(🔙)、こわいわ。」
それから田上(💲)(shà(🌹)ng )と校長(zhǎ(🥅)ng )との間に、二三(🌉)押問(wèn )答があ(🥔)ったが、校長(💋)は(🥒)同(tóng )じことをくり(🚀)かえしてはた(🌽)め(🥑)息をつくだけで、一向らちがあかない。四(⏩)人(rén )のう(🍻)ちでも比(bǐ )較的気(🈹)短(duǎn )かで、(🔐)ぶっきらぼうの(🥑)新賀(㊗)は、たまりかねたように(🌒)言っ(⏳)た。「では(🚒)、そ(⛩)の願(yuàn )書はお返し(🥐)下(🚵)さい。僕(🈺)(pú(🚈) )た(🌝)ちで直(zhí )接知事(shì )さんに差出(🐿)しますから。」すると、校(xiào )長は、いきなり血(xuè(♋) )書をわしづ(💅)かみに(🐵)して、大(⭐)あわ(📯)て(😵)でそれを、かくし(👍)につっこ(🍔)んだ。そしてもう一度椅子から立ち(🕋)上り(🎶)、(➰)右(📪)手を(👴)顔(🐤)のまえ(👶)に立(lì )て、まるでばね仕掛の(🆕)ように(🧀)それを左(🐃)右にふった。何か言お(🤐)うとしているらしかったが、四人の耳にはただ「う(🌔)ん、うん(🌚)」と(🧖)きこえるだ(💚)けだった。梅(🐦)本の言(🧟)う(📍)と(💟)ころ(🏞)では、(🏄)校長(🍷)の鼻(bí )が(💧)もっ(🐜)と烈(📰)しく上の(🗡)方に移動したように見えたのは(💽)、その(🌐)時(🗒)(shí )だっ(🥤)たそ(🔬)う(🆎)である(🐪)。新賀(🍕)(hè )はすっかりおこり出してしまった。彼はそれ(🍑)ま(🍋)でみん(🉑)なのうしろの(🐄)方に立っていたが、(🚠)いき(🔽)なり田(tián )上をつきのけるようにして校(xiào )長の(🐐)机(📱)のまえに寄って(🎂)行き(🔼)、乱暴に(💿)手をさし(🏅)出し(➡)ながら(🎡)言(🌴)った(🌔)。「(🚷)その願書は(➕)われわれの血でそ(🐉)めた(🎺)ものです(🤫)。それをむ(👌)だ(🌾)には出(chū )来ませ(🈴)ん。返し(♿)て下さ(🎓)い。」校長は、しか(🚏)し、ただやたらに手(shǒu )をふっているだけだった。
次郎(láng )は、学(xué(💻) )校(xiào )の(🚕)こんな様(yàng )子(🦓)を(🛸)、(🛹)終(✊)日いかにも淋しそうに見守(🐽)っていた。彼は、花山(💉)校長の鼻の移動(💓)の(🏜)話(huà(🔫) )をきいても(🧞)ほとん(🧟)ど笑わなかったし、(🍊)森川(🐝)の「教員適(👲)性審査(chá )採点表(🥒)(biǎo )」(🌚)を(💒)見た時には、むしろにがい顔(🛏)をして、ひとりで校(🍵)(xiào )庭(tí(✨)ng )にぬ(😙)け(🏝)出したほどだった(🐂)。ふだんから、彼はそう出しゃばる方(fāng )ではな(👡)か(🕣)っ(🌏)たが、そ(💃)れで(🚪)も、(🔚)校友会(🥛)の委(🛏)(wěi )員会などでは、新(xīn )賀(🔤)や梅本と共にかな(💽)り意見(🤣)(jiàn )を発表(📏)する方だった(😞)。それ(🤓)が昨(zuó )日以来(🕯)、ま(🔋)ったく沈(🍗)默を守りつづけている。きょう(🚒)は(🔥)こ(🚐)とに新賀や(🌷)梅本に(🥢)対してもあまり口をきか(🍲)な(🌓)い(🏘)。今(jīn )朝(🎮)あたりまでは、誰もそ(🕌)れを(🆗)気にとめなかったのだ(🐥)が、みんなが(🤥)笑う(🤧)ときに笑いもせず(🍸)、また先生(⛳)(shē(😼)ng )たちの品定めや(♐)、事件のこ(💹)れからの成(👲)(ché(✖)ng )行(🍮)きについて、(📀)みんなが(🧗)非常な関心をもって(🈚)話しあっ(♑)てい(👖)るのに、自分ひ(🖨)とりで校庭を(♌)ぶ(😣)ら(🙊)つ(😃)きまわったりし(💘)てい(🐫)る(👯)彼(bǐ(😀) )の(🐇)様(yàng )子が(🔂)、(⛺)いつま(🅾)でも周(zhōu )囲の注意をひかないでいるはずがなかった。しか(📇)も彼が(👅)、(🌔)同級(🦒)生の(🌝)大部(🥟)分が(🍰)まだ朝(🕢)倉先(📟)生(🧠)(shēng )の(♑)顔も知らな(🥌)い一二年の頃から、室(😞)(shì )崎事件や宝鏡(🔛)(jìng )先(xiān )生(shēng )事件を(🌍)通じて先生(shē(🤚)ng )から大きな感化を(😆)うけ、そ(🍕)の後(hò(♟)u )、白(⚫)(bái )鳥(🏌)会の一員に(😚)も加(jiā )わって、先(🤯)生の(🥔)心酔者の中でもその第(📪)一人者(📱)になっていることは、誰で(🤵)も知っていること(🈺)である。こんな時こそ彼はみ(🛍)んなの先(🎼)頭に立って活動(dò(👼)ng )すべ(🔽)きではな(🕛)い(😱)か。そうした考えが、(🤑)一般(bān )の生徒(🐯)(tú )たちの(⛔)頭に浮(🅰)んで来るのはごく自(zì )然(rá(🎒)n )であっ(🎳)た。
「(💈)でも、それ(❣)は次郎さんがおっ(🐷)しゃるよ(🔥)うに、かえっていけな(🐎)いこ(🎆)とに(🏳)な(😑)るかも知れな(🎿)い(📺)わ。い(😌)っそ、(🌧)ここのう(🦏)ちから学校(xià(🤵)o )に通(tōng )うこ(🛹)と(📄)にしては、どう？」
「話って何だい(📱)。」
次郎は、むきになった(🚚)。敏子(zǐ )は笑って、
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