「どう(♊)しても、やらなけアならない(🥗)かな。」年寄つ(🍰)たのが、(🍒)そんな事を云つた。が、(😤)他(🤼)の「幹部」は、今(jīn )時(♟)、こ(🎼)んな(🛬)事を云ふのをき(🍷)いても、「冗談(tán )云(yún )つち(➖)や困る」とさへ(🎊)思はなかつた。かへつて、首を一(yī )緒にかしげ(⚓)て考(🐒)(kǎo )へこんだりした。そして、
(🛳) 七
爐(lú )にくべ(😃)て(🆔)あ(🔱)る木が時々パチ/\と(👴)はねた。その(👰)音(🚎)で、母親(🚚)が(🌤)時々、少し自分(fèn )にかへつた。源(🔭)(yuán )吉(🥑)はものも云(🌘)(yún )はず(💭)に、芋(yù )を喰つてゐた(👂)。何か(🍎)考へ事でもしてゐるやうに(🌹)、口(✖)を機(🛠)械的(👓)にしか動かし(🔜)てゐ(👅)なか(🕰)つた。
源(yuán )吉(💀)の前の房公が(🗯)、振りか(😺)へつて云つた。
(😡)源吉が歸(🚪)らう(🏚)と、外套に手を(❤)通してゐると、先(xiān )生(shēng )の(🍟)子供が出てき(👦)て、源吉に(🧥)是非遊んでゆけと、着(🚳)かけてゐ(🥑)る外套(tào )をひ(🍨)つぱつて、(⚡)居(jū )間の(🤪)方へ連れて行つた。仕(🕤)方な(🏻)しに源吉は、しばら(🙊)くの間(🎟)、子供の相(🔤)手になつてゐ(🚈)た(🕋)。源吉(jí )は何時(shí )も他(🏕)愛な(🎌)く子(zǐ(💗) )供相手(🥁)に遊(yó(🎮)u )ぶの(🔟)で(😍)、好きがられて(🕙)ゐた(🈁)。が、源(🕶)吉はその、子(🎙)(zǐ )供(gòng )達に好きが(🦊)ら(🚓)れ(🐷)る、何ん(🤒)とも云はれな(✉)い大まかな、無(wú(🥙) )心な氣持が、ちつとも(🏵)出(chū(🙍) )なかつた。源吉は何處(chù )かイラ/\して、(🔋)じ(😟)つとしてゐられな(🌉)かつ(🖇)た。好加減(jiǎ(🐈)n )にして出(🦊)てきた。外へ行かう(💼)と(🎱)し(🛅)て、教室の(🤽)戸をあけると、殘つた四(sì )、五人が(🎉)相談をしてゐた。
「なア源ん、(🔐)校(xià(😅)o )長先生(shēng )あれきつと、――あれだ。飛んで(🗨)もない事云ふもんだ。本氣に聞(🏎)くなよ。うん。」床(🛩)(chuáng )をしき(🔳)ながら、母(🌪)がさう(✴)云つた(🙆)。
(🚑)差配に掛合つても結(🤭)局(jú(✍) )駄目(💘)だと(⏲)いふこ(🌡)と(😕)が(⛓)分(🍒)り、そ(🛌)こへもつて行つて差配(pèi )の(🏾)とつ(⚡)た傲(😘)慢な(💹)態(tà(🚫)i )度(dù )のこと(🌾)から、カツ(🈴)! (🍙)とした元氣(qì )で、すぐ地主に(🖨)掛け(🅾)合ふこ(😘)とに、手(shǒu )は(👡)ず(🈴)がきめ(🛥)られ(🖱)てし(🕦)まつた。校長(🔎)(zhǎ(🐪)ng )先生の「北海道(dào )の宗五(wǔ )郎(🛷)」が時機(🖼)を得て(🌽)、三人(🏌)(rén )も(🤺)、その大きな(🐇)役目を引き受(🈯)ける(⛱)ものが百姓の中から出た程だ(🤹)つ(🤔)た。
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