次(cì )郎は大沢(zé )には答えな(💡)い(🥒)で、恭(🆕)一の方を(♍)見た。そ(🧜)して、
「(🎫)ちが(🔧)います(🚼)。新(💳)入(rù(🌦) )生(shēng )みんなのためです。」(➕)
「(🕞)よせ! そんな(🔺)議論(lùn )をしたって、(🛶)なんの役(yì )に立つんだ。」(📪)
彼(bǐ(🤙) )にとっての最(🎚)(zuì )も大き(🚀)な(🕑)失(shī )望(👾)(wàng )は、彼の教室に出て来る(📤)先(🕰)生(shē(🈳)ng )の中に(📸)、権田原(yuán )先(✒)生のよ(🚧)う(🌎)な(🦈)人を、ただ(🦕)の一人(rén )も(📍)、見出(💷)せ(🔷)な(🌜)かったことであった(🍅)。彼(🎗)(bǐ(🕝) )の眼(yǎn )に映じた中学(🙆)校の先(🛵)生とい(🔫)うの(❣)は、小学校の(✋)先生にくらべて、何か専門(🚄)(mén )らしいこ(🐑)とをほん(🏅)の(🥨)少しばかりよ(🐶)けいに知ってい(💟)る(⏹)だけ(🍫)で、およそ人(rén )間らし(💪)いと(🥄)ころを(🐼)少し(🍸)も持(🔘)合わ(👼)せない人達ばかりだ(🗽)った。貧しい知(zhī )識を教(🌍)室で(💤)精一ぱ(⏮)い(🧦)にしぼり出す(🤤)こ(🥌)と、(📝)点(🥎)数や処罰で生徒をお(🍮)どかすこと、(🔨)この二つの外には、用はない(🐂)といっ(📓)た顔(yá )をし(⏹)ている人間、それを次郎(🗝)は中(zhō(💜)ng )学校の先生に(🧜)おいて発(fā )見した(👸)のである。
大沢は(🏷)、しかし、そ(🎴)う言ってしまうと、
恭一(yī )にそう言われて、次(🤟)郎はあらためて大沢を見た。張りきった浅黒(🛄)い顔には、頬(🚉)(jiá )から顎にか(🌊)けて一分ほどにの(😿)びた髯さえ、まばらに見える。どう見ても恭一(yī )の仲(zhò(🛏)ng )間らしくない。彼(bǐ )は、大沢が五(⏩)年(👰)(nián )生で(🌪)ないことがわ(👲)か(🗳)って急に楽(lè )な気(qì )持(🚏)になったが、(🚚)同(tó(🥢)ng )時(shí )に、何(👘)か(😴)滑(huá )稽(jī )なような気もした。
彼(bǐ )は何だ(♒)か(⤴)そ(🚼)んな気がして、不(😭)安(😯)(ān )だった。し(🐋)かし、(👨)一(🤗)(yī )方で(📆)は、大沢に励まし(🌀)てもらったことがうれしくてな(🏍)らなかっ(📳)た。そ(👱)して(🌇)、(😞)
「あ(🐯)たりま(♟)えにしていても(🕰)、生(👲)意気だって(🗯)言(🛬)った(🐬)ら?」
(😭)と言ったき(🍑)り、葉書を父に(🏚)かえ(🕰)して、二(🥋)階(jiē )にか(📜)け上(shàng )った(🧟)。
「そんなこと言ってる(🥅)が、来年は(👝)いよ(🚺)いよ僕たちの番だぜ、(🥟)自(🙋)(zì )信がある(📕)かね。」
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