「みんな(👆)はだ(🔩)かにな(🗝)れ」(😓)
「五大(🌲)洲の頭に(🤽)か(⚡)にを(🧝)這はわせてやろう(👴)か」
「こん(➰)なきたないはき(🍸)だめに(😼)よくが(😠)まんができるものだ」と光一は(🧑)思った。
「そう(🛷)だ、金があって時(👐)(shí )間があって学問(wèn )するものは幸(xìng )福だ(🧤)、わしの塾じゅくの生徒はみんな不幸なやつ(💢)ばかり(📩)だ、同(🍹)(tóng )じ土(tǔ(🌨) )地に生(🕳)ま(👫)れ同じ年ごろ(🌱)でありながら、ただ、金のために甲(jiǎ )こうは意(⛴)気揚(➕)々ようようとし(🍄)乙(😽)お(💈)つは悄然し(👾)ょうぜんとする、こんな(🗜)不(bú )公平な話はな(📑)いの(🤤)だ、(🔎)いい(🐊)か(💌)安(✒)場、そこでだ、わしは生徒(tú(♐) )共(gòng )の肩身(shēn )を広(🍮)くさしてやりた(🍵)い(🕑)、(🦌)金ずく(⭕)ではかな(🦇)わない(🚰)、か(🥈)れらの(🤰)学校は洋風の堂々たるものだ、わ(💪)しの(👝)塾(📨)じゅ(💴)くは壁が落(luò )ち屋根がもり畳(👫)(dié )たたみ(🏞)が(💦)ぼろ(🐸)ぼろだ、生(🚊)(shēng )徒は(🛬)町を歩くにい(❎)つも小さ(🍺)くな(🕊)ってし(🏛)ょぼ(🌒)しょぼしている(🕛)、だからせめ(🤓)て(🍁)野(😁)(yě )球(🎫)でも(🍵)いい(🔋)から一(🆕)遍いっぺん勝たして(🉐)やり(♟)たい、(🔓)実力のあるものは貧富(fù )にかかわらず優(yōu )勝者になれるもの(🤤)だということを知ら(🆓)し(🍠)めた(💝)い、師範生も(🌇)中(⚓)(zhōng )学生(shēng )も黙々生もくも(🖋)くせいも同等のものであると思わせたい、(Ⓜ)大(🐨)(dà(🏕) )手をふって町(dīng )を歩(💍)く気(🍼)(qì )に(❔)ならせたい、だからどうしても今度は勝たねばな(🔃)らん、(🖼)わしも(🔊)この年になって(♑)、(🔢)な(🍟)にをくるしんですっぱだ(🏂)か(🐮)になっ(🐆)て空(🏆)あき地ち(🛬)でバッ(🍩)トをふり(🌀)生徒等を相(xiàng )手(shǒu )に遊んでいた(〽)かろ(🚪)う(🚜)、生徒の自尊(🛏)心(😈)を養(yǎ(🕟)ng )成(chéng )し(📉)た(🏻)いためだ(🌀)、そう(🏃)して一方において町(📨)(dīng )の(🖖)人(rén )々や(⛱)官学崇拝者を見かえしてやりたいた(🕯)めだ、野球(🏣)の勝敗(🚕)は一小事だが、(🌩)ここで(✈)負(fù )ければわ(🕧)しの(🧙)生徒はますます(😓)自(zì )尊心(xīn )を失い肩(🍪)身を小さくする(🌬)、実(shí )に一大(🌳)事件(🌂)だ、な(⏳)あ安(👎)場、今度こそ(🈸)はだ、なあおい、しっかりやってくれ(🍚)」
「し(📿)かし、諸君の中(zhōng )に活(huó )動を見ない人(ré(🍁)n )があ(🤓)るか(🖋)ね、(💂)どうだ」
「今(📪)日(rì )はゆっ(🚣)くり遊ん(🌄)で晩に(🔪)は早(zǎo )く(🎉)寝ることにしよう、いいか(🐴)、熟睡す(🚿)る(🎵)ん(😐)だぞ、ひ(🥄)とりでも夜ふか(😙)し(♎)をすると明日は負(💷)ける(🦅)ぞ」
柳がダイヤモ(🐅)ン(💣)ドに立(lì )ったと(🍳)き(❎)群集は一(🐾)(yī )度に(🔠)喝采かっさいした。実際(jì )柳(🍑)の風采、(🚭)その鷹(❇)揚おうような態度は(💙)す(🍏)でに(🎯)群衆(🚐)を酔よわした。それに対し(✋)て小原(🤨)の(🆙)剛(gāng )健(🚏)沈毅(yì(🏙) )ち(🍇)んきな気(🌃)宇きう、ふたりの対照はた(📷)まらな(💳)く美しい。
「(💈)やあ(🕍)寝過(guò(🦍) )ご(🌇)し(📢)た」と千三(🐦)はあわてて飛び起きた(🏉)。
「(🥪)そうです、ぼくもず(🐥)いぶん中学校(📐)のやつらに(💣)ばかにさ(💍)れ(🐀)ました」
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