その日(🦕)、校長は県(😷)庁に行ったきり、つ(💃)い(🐨)に(🎰)学(xué )校(🚆)に顔を見(🈂)せなかった。西山教(💕)頭(🚳)が何(hé )度も電(🗣)話口に呼び(🗨)出(📗)され、ひる(🤺)すぎ(🧥)には、五年全部の学(xué(📌) )籍(jí )簿(bù(🆚) )がくせきぼを抱えて県庁(tī(🏅)ng )に出かけた。と(😼)いうことが、給(😥)仕(shì )の口(🧟)から生徒(tú )たちに(🔍)伝(yún )えられた。生(💁)(shēng )徒た(🥃)ちには、そ(🎡)れが(🤟)何を(🥥)意(🚏)味するかは、(🗼)さっぱりわから(🔮)なかった(🛩)。それだけに、(🌟)不(🅿)安な空(kōng )気は(🦉)ひけ(🕴)時(shí )が近づくに(🚍)つれ、(❔)次(🌙)第(🕕)(dì )に濃(nóng )こく(🔮)なっ(🐦)て行(🧗)(háng )った。
(🔥)と、朝倉(🎇)先生は(👓)わざと次郎から眼をそらし(🎦)な(📍)がら、
「それがきっと大き(🚌)な(🎣)問題(🐉)にな(⛑)ると思う(🏈)ね。」(🌌)
と、次郎(láng )は、また馬田(📞)の方(🏼)にま(👿)ともに向き(😰)なおった。
「第一、君(💈)は今そんなことに(🔌)気(qì )をつ(🈶)かっている時ではないだろう。君の学校の問(🛄)題は決(👉)して容易(yì )では(💀)ないよ(🎪)うだぜ。まだ噂(zǔ(👋)n )だけで、はっきりしたことはきか(🏦)ないが、も(📉)う警(jǐng )察(chá(🈷) )や憲兵隊が動き出して(🦈)いると(💋)いうんじ(🆖)ゃないか。」
「(🧓)勝(shè(💗)ng )手にそ(👋)う(🈷)思うなら、仕方(fāng )がありませ(☕)ん。」
(🏤)と、朝(chá(🥄)o )倉先生(👸)はしばらく(🔢)考(🍾)えこんだ。それか(🐂)ら、伸びあが(🈲)るようにして、(🔣)生(🎷)垣ご(🍪)しに門(mén )の方(🛄)を見(jià(🚇)n )、何度(✍)(dù )も首をふ(📭)っていたが、
「だって、そ(🐀)れよりほ(🥂)かにないでしょう。」(🆗)
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