いまか(🛃)れは臍(👄)(qí )下(xià )せ(㊗)い(🤷)かに(🍒)気(🏃)をしず(🚈)め、(🛹)先生のバッ(🚸)トをさげ(🌇)て立(lì )ったとき、はじめて野球の(👌)意(🏴)(yì(😂) )義(🔥)がわ(👾)かった。
「い(🏵)まさら(📠)そんなことはで(💹)きないか(🔩)ら、一高で一(yī )緒(🐡)(xù )になろう、(📺)も(🛒)う二(👒)、三年経てばぼくの(🎿)家(🕰)も楽になるか(🔎)ら」
「やあい、モクモク」
「ぼく(🔔)も(🖤)そう思っ(🤗)てます、ぼくはかならず勝たしてごらんに入れ(🖼)ます」
「やあ寝(qǐn )過ごした」と(🏔)千(🔓)三(sān )はあわてて飛(♌)び起きた。
とつぎには安(👃)場の(🍭)作戦が奇功を奏(zòu )そうし、スクイズプレーでま(⭕)た一点を取った(🗳)。
「(⛩)チビ公(〽)の(🦉)やつ(♋)、ど(⬛)うし(🐄)てお(🎣)れの球をあんな(📕)に打(👉)つん(🏉)だろう」
「(👎)だめだよ、(🔯)つまらない」(🔒)
寄(jì )宿舎に閉(😖)じこめられ(📺)てかごの鳥のご(🍈)とく小さくなっている(🤓)師範生(shēng )の目から見ると(📲)、中(🎭)(zhōng )学生の生活は(😇)まったく(🎷)不(bú(🙃) )潔であり放(fàng )縦(zǒng )ほうじゅ(🔵)うで(🕓)あり(🧟)頽廃的(📒)たい(🕎)はいて(🎇)きである。
「へそをだせ(✝)い(🚲)、おい」
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