次郎(📤)(láng )と(🐯)詩、――読者の中(📅)には、この取合わせ(📻)を多(duō )少(shǎo )滑(huá )稽だと感じる人が(🛤)あるかも知れ(🙎)な(⛹)い(🐛)。なるほど、次郎は、(🔦)詩を(💃)解するには、これま(🦓)で、あま(🚺)り(👚)にも武(🌴)(wǔ )勇伝的(de )であり、作為的で(📤)あ(🈁)ったと(🐄)いえるだろ(⛪)う。
狐が今度(dù )はうす(📿)笑いしながら言(🔶)(yá(🛢)n )っ(👧)た。
「うむ、去年(nián )一度入(🎓)学試(🍇)験(yàn )で失敗(bài )したんだ(📲)が、そ(🌞)れから(🛤)一年ばかり、(➡)しょっちゅう、いろ(🥎)んなことを一人(💙)(rén )で考(🔴)えてい(🎴)たようだ。」
「なる(📙)ほど、そいつは(🔱)名(🚵)案(🥡)だ。そ(💚)んな工(gō(🎃)ng )合(🚊)にや(👊)ると、五年(🐤)(nián )生に対(🐜)(duì(🕥) )して(😐)自然(🏮)四(🐫)年(nián )生(shēng )の権(quán )威(🖼)を(💢)示すことも出(😯)来るわけだ。」
(😟)机のま(🌷)えに坐(🤼)った彼(🐾)の(🕑)眼(😺)に(🏸)は(👫)、た(🦌)っ(🚍)た今、茶の間で、自(zì )分の顔を(🥕)見(jiàn )つめ(🦌)ていた祖母と母との眼が、いつ(🎉)までも(🛤)はっきり(💑)残(cán )ってい(🍿)た。
「もの事をよく考(🐈)(kǎo )える方かね。」
(🐕)第一(📃)(yī )、入(rù )学の(🧢)当初(chū )か(🎎)ら、(👴)五(wǔ )年生の間に「(🤩)生意気な(🌠)新入(👭)生(shēng )」として有名(🌑)にな(🏹)って(🌈)いた彼(🈸)は、彼(👻)らに(🛄)鉄拳制裁(🍌)の口実を与えまいとして、校内(nèi )では無論のこと、ちょっと(🆕)散歩に(🚜)出(✊)るのに(🎼)も、始(shǐ )終頭をつか(🔮)い、(❤)気を(🎈)張(zhāng )っ(🏝)ていなければならな(📛)かった。「狐(🔢)」(🦀)や(🦍)「三つボタン」のような上級(jí )生に(⛓)対して(👋)、(🚛)卑(🎟)屈ひくつ(🦌)にも(🏼)ならず、(🥃)言い(👮)がか(🐮)りもつ(💒)けられないように(🥩)す(🌧)るには、次郎の(👟)苦(kǔ )心も(🖌)、(🔸)実(🏉)際(🥑)(jì )並(🈵)たいていで(🐼)は(🔖)なか(🐹)ったのである。彼はち(🐝)ょっと門口を(🔮)出るのにも、必(🚤)ず制服制帽をつけていた。街(jiē )角で(🌨)は、一応(yīng )四方を見(🥅)渡して、(🦗)五年生(shēng )の姿が見(🗡)えると、(🏊)相手(shǒu )がどこを見て(🛏)いようと、(🔶)それに対してきちんと敬礼をした。むろん、校(xiào )則は(🚊)、どんな些(🛍)細なことでもよ(🌖)く守った。その点では、人一倍細心(🚩)(xī(🏭)n )な恭(💯)一ですら、(💩)彼(bǐ(🕳) )の几(jǐ )帳(🚑)面きちょうめんさをおりおり冷(🍑)やかしたく(🚖)ら(🙅)い(🛋)で(💕)あった(🗄)。そ(🔈)の代り、彼(bǐ )は、今後(😳)五(🆑)年生に無法な(🌞)暴行を加えられたら、退(🐓)学処分の(📊)危(🚈)険を冒しても、思いきって反抗を(⬅)試みよう(🐥)と、固(gù )く心に誓っていた。彼が彼(🈯)の小刀(💨)(dāo )ナイフを筆(📹)(bǐ(🛀) )入に入(📵)れないで、いつ(🌼)も衣嚢(náng )かくしに入れて(🦆)いたのも(👔)、実(shí )はその(🧟)た(🎊)め(👰)だった(🚓)のである。
「君(👮)に、その話(⛺)、(📷)しなかったんか。」
俊(jun4 )亮(liàng )は、次郎(láng )が学(😗)校から帰っ(👯)て(🌬)くると(🆚)、(🏸)待ちかね(🌾)て(🕑)いたように、彼に(🌹)その葉(📮)書を見(🌞)せ(🈯)た。そして、久(jiǔ )方ぶりに彼(bǐ )の頭(🎿)をかるくぽん(🏴)とた(🎦)たいた。
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