「例(lì )によって、指導(🌕)者がい(🤚)るようですね。」
「もういいでしょう。ずいぶん(🔻)な(🚵)がいこと打(dǎ )った(🆖)んじゃあり(🎩)ませんか(☕)。」
「(🌻)たいて(🚯)いは二重(chóng )橋を見て、それから銀座に行きたがってい(🈂)たようでした。」
次(cì )郎は、(⚓)先生(shēng )の言葉がますます(🦖)激しくなって(🐉)いく(📤)のにおどろいた。先生(⏰)(shēng )は、あるいは(🐸)、昨(➰)日(rì )の入塾(🦎)(shú )式(shì )における平木(mù )中(🚸)(zhō(📩)ng )佐(🕍)の影(yǐng )響(🕶)えいき(🈶)ょうから、で(🍽)きるだ(🙈)け早く塾生(shēng )たちを(📎)救(jiù )い出(chū )そ(🍀)うとして(🍣)いら(🐒)れるのか(🍝)もし(🎙)れ(🏛)な(👝)い(👥)。しかし(🤰)、(🍠)それ(🤐)にしても入塾したば(🕷)か(🎾)りの青年たちに話す言(🚈)(yán )葉(yè )として(📎)は、あま(🐰)りにも(🕴)激しすぎる。これではかえって逆効(xiào )果(🧚)を生(🗂)(shē(🔸)ng )むのではあるま(🏅)いか。
そ(🍾)のあと(🕡)、(🏮)八(👋)時か(⏳)ら正(🤟)午ま(♍)で、(㊙)「郷土社会(❓)(huì )と青年(niá(🌕)n )生活(🦑)」と(📜)い(📍)う題目で(🆎)、朝倉先生の講義(yì )があり、午(wǔ )後(🧘)は屋外清掃(sǎ(🐚)o )せいそう(🐧)と身体検査(chá )、夜(yè(🔙) )は(🆖)読(dú )書会や室(🀄)(shì(🙍) )内(🚢)遊戯ゆ(🥞)うぎなど(🧟)で、開(🐤)塾(shú )第一日の行(háng )事(shì )が終わった。
「あっ、そうだ(🙇)。僕はここ(🐘)だけにへ(🐕)ば(🦔)りついていては、(👪)い(🍘)けなかったん(🐙)だ。」(👓)
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