エロ マッサージ 学生あらすじ
彼は(👁)、し(🗂)かし(❔)、それからも、校内(nèi )を方(fāng )々歩きまわ(🥠)って、上級(❗)の生(shēng )徒たちが幾(💢)人(rén )かか(🐯)たまって話(huà )し(🥑)ているのを(⛩)見(🐾)つけては(🐞)、その仲(zhòng )間に入り、それとなく(🚦)ストラ(💤)イ(🐽)キ(⛩)を煽動(dòng )するよ(⛹)うなこと(🍜)を言ったり、次郎をけなしたり(🚻)することを忘(wàng )れ(⚽)なかった(🚿)。
「しか(👩)し、(🤙)そんなこと(🛶)、何(hé )の(📷)役にも立たな(🐿)いじゃありませんか(🚍)。きょう(🎹)も平(🐩)気で待伏せし(💼)て(✔)いた(🏳)っ(🎌)ていうん(🚱)だ(🍦)った(💆)ら。」
(📭)そこ(👃)ま(🚡)で(🎱)考(kǎo )え(🦁)て来(lái )た時に、ふと、隙間風の(🚽)よう(🧑)につめたく彼の頭(👩)(tóu )をよぎ(📦)ったものが(🕚)あった。それ(⛄)は、自分たち(💭)の運(🍡)動が(⏲)幸いに成功し(🔟)て、どうなり県当局の(🏧)意(yì )志を動(👢)か(🧀)し得たとして、先生(🦅)(shēng )は果して(➰)留任を肯(kě(📦)n )がえ(🦀)ん(🐄)じ(🔧)られ(🕸)るだ(🍛)ろうか、という疑(yí )問であっ(🐓)た。この疑(yí )問(💑)は(😋)彼(🏳)をほとんど絶(jué )望に(🥠)近い気持に(🚛)さそいこん(🐶)で行った。先(🚳)生(📸)の(🍚)お気質と(❤)して、そんなことが(💙)出(🛐)来るはずがない。自(zì )分(fèn )は、ただ一途に(🤮)先生(shēng )の留(🔰)(liú )任を目あてに、血(🌁)書を書(shū )いたり(💃)して一所懸命(🛶)に(🆖)なっているが、(🥫)先生にして(🈳)みる(🗄)と、落ちつくところは最初から(🐽)はっ(🌖)きり(👄)きまっ(🍈)て(📌)いたのだ(🍡)。自(🎀)分はただストライキに口(🗣)火(🏐)を(🍽)与えるために、そして先生の最後(🧤)に(✏)泥を塗る(💄)ためにあの(🐑)血書を書いたので(🚍)はなかったの(🗨)か。
「(🧞)そりゃあ(🈹)、道江さんが(⛱)こ(👖)こから学(🖖)(xué )校(xiào )に通う(🌑)の(🌨)はいい。そ(🏥)うする方が一番(fān )いいと(👳)思う(🈴)ん(✳)だ。しか(🔸)し、学(xué )校の(🍲)行(háng )きかえりに、次郎君が(🗝)道江(🛴)さんの用(yòng )心棒になるのはどうかと思うね(🌅)。」
次郎は、そう言って(♎)、視(🤓)線(xiàn )を道江の(🥈)方(⛏)に転じなが(🚮)ら、
「次郎(láng )さん、今お(🎚)帰(🛑)り？」
と、徹太郎はちょっ(🏷)と考えて(✖)から、(⛓)
(🆕)徹(⛑)太郎はき(🔎)き終(zhōng )って、
しまりのな(😫)い口を半ば(🎚)ひらいたまま、ぽかんとして次(🧞)郎(láng )のう(🐱)しろ姿(zī(🔙) )を見(🐃)おくっていた馬田は、次郎が十(shí )間以上(🎫)も遠(🐭)(yuǎ(🧕)n )ざかったころ、つぶやくように「(📈)畜生(🏗)(shēng )！」と(📅)叫(💺)んだ。そして(🙊)帽(🚛)子をふ(🐻)り(🈴)あげ(💎)て、力(🐕)まかせに自(🏮)分の股をもう(🚾)一(yī )度なぐりつ(🏏)け(🔷)た。
「すぐうしろからさ。二(èr )丁ぐらいはな(😘)れていた(🎻)かな(🚒)。」
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