「そうな(🚐)れ(🗄)ばい(👐)い(👴)んで(🤲)すが(🚭)、実際は、や(🍱)はり(🔅)、なるだけおそく(🌲)ということ(🐲)になり(👓)そうに思うんです。」(🌒)
「ぼくたち、学(🈳)(xué(🔡) )生(⛽)時代の(🚆)学寮がくり(🤙)ょう生活(🌜)を自治だなんていって(🎅)、いばって(🍕)いたもの(🔃)ですが(🚧)、本(běn )気にや(💰)ろうとすると、(🎓)実際むず(🎓)かしい(🧢)もので(⭕)す(❇)ね。」
「(🐾)べつにこれ(⚾)と申す心得もございませ(🚦)ん。ただ(😙)定め(😃)に従(🐙)いまし(🌳)てつきま(⏺)しただけで……」
か(⬅)れが、便所(🐖)(suǒ )に通(⚽)ずる廊下の角をま(🧔)がると、(🉑)一(🔫)段さがっ(⛲)た入り口(kǒu )のたたきの上(🅾)に(🍠)立って、何かしきりと声高こわ(🚀)だかにがなりたてている一(🖋)人の塾生(🌶)が(🦖)いた。見(jiàn )ると、飯島(⬜)好造(🚓)(zào )だった。
「気がつい(✏)て(🔤)いるなら、すぐそう言ってく(👷)れたらよか(👺)りそうなものだ」と、そんな不(bú )平をもらすもの(🐛)もあった。また中(zhōng )には、「先生(🛺)は要(yào )するに指(zhǐ )導(dǎo )者(zhě )で(⌚)なく(🕵)て批評家だ(💨)」などと、した(🎮)り顔(yá )に言う(🐞)ものもあった(🕟)。し(🕐)かし(🐐)日がたつにつれ(📷)て、しだいにかれ(🚫)ら(🔙)の間に取りかわさ(🚀)れ出したのは、「ひ(🕤)まな(🔇)よう(💻)で、(💼)いやに忙(máng )い(🚽)そがし(🐐)い」とか、(🥄)「しまりがないようで(🥨)、変(🐰)(biàn )にきびし(📻)い」とか、そういっ(🏩)たちぐはぐな(🥂)気持ちをあらわす言(yán )葉だった。
「(👱)私は、君らを、良(liáng )心(💛)をもった自(📳)主的(🌔)(de )な人間(jiān )とし(💨)てここに迎む(🍋)かえた。だ(⌛)から、(❤)かりに君ら(🚟)自(🦒)身(🌝)が、君ら(🕷)を(😠)機械のように取(qǔ )りあつかって(⛵)く(🌬)れとか、犬(🐎)(quǎn )猫いぬねこのようにならして(🐓)くれとか、私に要求したとしても、私には(🌸)絶対に(🌒)それができない。私(sī )は、あくまで、(💿)君(📠)らが人(🦌)間(jiān )である(👷)ことを信じ、君(jun1 )ら(🐯)に人(rén )間(🍧)と(😟)し(😲)ての行動を(😺)期待(dài )するよりほかはないのだ。むろ(🏹)ん私も、(🚅)人間の(🛳)世(📏)の中に(🔎)、強(💡)制の必要が全然(📆)な(🈴)い(🖊)とは思(📬)(sī )っていない。弱(ruò )い人間に(🤨)とっ(🐳)て(📷)は、やはりそれが必要な(🍭)こと(⚡)もある(🌄)だ(🆑)ろう。時には、そ(🦅)れが弱(🎹)い(🏃)人間(🏬)を救う(🔙)唯一(yī(🌄) )ゆいい(🧥)つの方法である場(chǎng )合さ(🌘)えあるのだ。それは私(🎚)にも(🈳)よくわか(👘)っ(😨)ている。しかし、私は、君らがこの(🚹)塾堂の(🐿)生(shēng )活(huó )にもたえ(📇)ないほど弱い(🍻)人(📮)間(🐂)である(🐷)と(🎋)は思っ(🙅)ていないし、また思(🛤)いた(💒)くもない。だから(🐈)、私は、君らが何かの強制(😟)力(🌉)にたよるま(⚫)え(😴)に(🗃)、まず君(🌤)ら自身の良心(xīn )にたより(💝)、人間として、君ら(🎧)の(🐜)最善をつくしてもらいた(👰)いと思っているん(🛶)だ(📓)。君ら(🎪)が、ほんとうにその(🌫)気になりさえす(🌈)れば、少なく(🔦)とも(👕)、この塾堂(táng )の生活(huó )ぐらいは、何の(🥢)強(👺)制(zhì )もなし(👡)に運営してい(🌑)けるだろうと、私は信(🧠)じてい(🗼)る(📗)。君(jun1 )ら自身も、人間で(⚡)あるから(💘)に(🐁)は(🧖)、(😊)そのぐらいの自信は持(chí )っていてもいい(🈁)だろう。い(🏸)や(👫)、持っていなければならな(🔲)いは(🚃)ずなのだ。もし(🚄)君らに、そ(🤡)れだけの自信(xìn )、(🍚)――人間としての(👑)それ(🚺)だけの誇(⏫)(kuā(🍱) )ほこり(💂)も持てない(🐦)とすると、私(sī(🛠) )としては、もう何(🐘)も言うことはない。明日か(🎓)らの(🐓)行(❤)事計画をたてる(🗞)ことも、まったく必要の(📓)な(🌍)いことだ。……どうだ、飯島君、や(💫)は(🚞)り(📉)強制がな(🐘)くてはだ(🏳)め(🖇)かね。」
それか(♿)ら(⚪)、ちょっと柱時計をのぞき、
(🔄)次(⚽)(cì )郎は、すぐ、事務(wù )室(🕉)の前(qiá(🔧)n )か(👊)ら(🎃)玄関に(🏽)かけての掃除を(🥑)手(🔞)伝っ(⛅)た。朝倉(🌸)先生も(🍥)、そ(🐉)のうちに(💂)塾長(🔆)(zhǎng )室(🧡)(shì )から廊下に(👒)出て、みんなの様子を見(👩)(jiàn )ていたが、それもほ(🍗)ん(🐼)の(🐒)しばらくで、すぐ(🐡)また塾(☝)長(zhǎ(🚙)ng )室に(🤼)もどり、椅(🚨)子に腰こ(🔨)しをおろすと、(🕠)そのまま何(hé )か(👓)深く考えこ(🦍)ん(📌)でいた。
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