日本《学校 えろ》2行目ライン
学校 えろあらすじ
乳母のお浜(bāng )には、次郎は、それからも(👤)、たびたび手(shǒu )紙を出(💸)し(🤙)た(🎙)。返(🥥)事(shì )には(🥇)、い(🚠)つもきまって(🤵)、一番になれとか、偉(wěi )い(🐄)人に(⛽)な(📳)れ(🏟)とか(🔪)い(💚)うようなことが書(shū )い(🦀)て(🚀)あり、(⛹)ま(📶)た、それとな(🛶)く、今(jīn )度(⭐)の母(🤝)との(🏢)折合(🎋)いがう(👆)まく行っ(🚩)ているか(🛀)どうか(⏬)を、知(🦄)りた(⚽)いような文(💀)句(jù )がつら(🌩)ねてあった。次(😣)郎は、しかし、(🌹)そ(😏)のいずれにも、た(🔼)いして(⏩)心を動かさな(👿)かった。彼(bǐ )は、そうし(👷)た(🏦)手(🐉)(shǒu )紙によって、お浜の自分に対する(🍦)愛情(⚾)を十分に味(😗)わ(🏍)いながらも(🥖)、すでに一段と(🗨)高い(🔺)ところに立って、その中の文(🚺)句の意味を読もうと(💛)する気(👫)持にな(🍇)っていた(📭)。そ(🔂)れは(🌰)ちょうど(🍙)、多くの大学(🚚)生(shēng )が故郷の(🚕)母(mǔ )から来(lá(⏲)i )る訓戒の手(shǒu )紙を読む時の気(qì )持(chí )と、同(💲)じようなも(📈)の(🤜)で(😻)あ(Ⓜ)ったらし(🐊)い(🤦)。
「あるとも(😰)。わ(🧖)れわれはもっと(📜)堂々たると(⚾)ころ(🐹)を見せてや(🧗)るさ。少くとも、狐(🍃)(hú(💵) )の奴(🗑)みたいな、(⛴)へ(💏)まはやらんよ。あいつ、自(zì )分からわ(⛽)なに飛(🚵)びこんだような(😖)ものだ(🗿)から(🔤)ね。」
その(🍤)間に、彼は、(🐑)自(🥄)分の着物(🚜)――制(zhì )服(📿)が(👫)出(chū(⬜) )来(lái )る(🎋)まで和服に(💒)袴はかまだった(👯)――が破(👯)けていない(🕑)かを(🐂)しらべてみた。不思(sī )議(😷)に(🔘)ど(📸)こに(💔)も(🙅)大(📼)(dà )した破損はなかっ(✡)た。ただ袴(kù )の右わ(🤨)きに二寸(cùn )ばかり(✅)の綻びがあるだけだった。時間(👜)割を(🏾)うつすために持って来(📸)ていた手(🐻)帳と、父(fù )に買(mǎi )ってもらっ(🐅)た蟇口とを(🛹)懐(huá(🗓)i )に入(rù )れていたが、それらは無事(🚱)(shì )だっ(🧤)た。
「中(🈹)学校(😀)にはいる(🐀)前(qián )に(🤙)、三年(🕘)も工場で(🤟)仂(🌿)いて(🐣)いた(🚍)んだよ(🌐)。」
「うむ、新(xīn )入生の(🏹)ために戦うつもりだ(🐖)ったんだね。」
学課(⏸)に(➡)は彼はかなり熱心だった。また、教科書以外の(👸)本も(🔔)毎日い(🏹)く(🆎)らかず(🍵)つ読ん(📽)だ。たいていは少年向(🗺)きの雑(💁)(zá )誌や(💼)伝記(💀)類だったが、恭一(yī )の本(běn )箱から、(🔉)美し(⚡)く装(😍)幀された(🤜)詩(🧦)集や歌集などを(❗)、(🍵)ちょいちょい(🛐)引きだして読むこ(🌫)ともあった。むろんそのいずれもが(🏽)、彼(bǐ(🏽) )に(📐)はま(🍪)だ非常にむずかしかった。しかし、恭一(yī )に(🧐)お(🏕)りおり解釈かいしゃくしてもらっ(♍)たり(💳)しているう(🛏)ちに、詩や歌のこころ(🔴)というものが、いつとはなしに彼の感情(🗞)に(📕)しみ入(rù )って来(lái )た(👖)。そして、(♌)時には(🛀)、寝(qǐn )床にはいってから、自分で歌(🎑)(gē(🏪) )を考(kǎo )え(🖱)、そっ(🌒)と起き(🗳)あがって、そ(👒)れを手帳に書きつけ(🌺)たりすることもあった(🐄)。
彼の人(rén )生は、中学校(📻)入(🥤)学(🌜)の第一日(🚨)目において、(🐂)すでに急(jí )激な拡がりを見せてい(🅿)たので(💘)ある(💵)。
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