slutloadあらすじ
(🔞)校長(zhǎng )室(shì )がひっそ(🐚)りしているのにひきかえて、教員室(🍣)(shì(🍷) )は何(hé )となく落(🏌)ちつきが(🔰)な(🌩)か(✔)った。三人、(🍳)五(📌)人とかたま(📑)って(📄)立ち話をしている様(🛢)(yàng )子が、あけ放(🤰)した窓(chuāng )から、いつ(🎋)も(💲)生徒(🆒)た(👒)ちの眼(yǎn )にうつった(🍛)。また四年(nián )や五年の(㊙)教室に出て(🚜)来る先生(💠)たちの態(🛁)度に(✴)も(🤩)、ふ(🔡)だんとか(🗜)な(😶)りちがっ(🏬)た(⛺)と(🌵)こ(🐃)ろがあった(🎑)。いつも(🍟)駄じゃ(🏤)れをとばす(🔛)の(📋)を得(📫)(dé )意にし(🚚)ている先生がいやに(🕉)まじめだったり、(🏬)こ(🦖)れまで教科書(shū )以(🏗)外の話なんか一度もしたことの(🎊)ない先生が、とってつ(🎽)け(🛣)た(📳)よ(🐋)う(🉐)に、修(xiū )身(🌋)(shēn )め(📚)いた話をし出したり、(📇)ま(🌓)た中には、変にに(🤰)や(🌆)に(🤳)やしなが(🏷)ら、「こないだ(⬛)大垣(yuá(✊)n )前校長からお手(🍲)紙をいただいてね。」と、その手(🍓)紙の中に書い(👒)てあっ(👗)たという一(yī(📍) )二の文句を引き出(🐻)して、前校(xià(🧀)o )長(zhǎ(🎆)ng )をほめ、自分と(🤵)前(qiá(📴)n )校長の間には何(hé )か特別の関(🛶)係でもあったかの(👃)ようにほのめか(⚫)したりす(🦍)る先生(shēng )もあった。す(🔎)べ(💩)てこういうことが何を説明して(🎺)いるかは、生徒たち(📽)に(✨)む(🚿)ろんわか(😃)りすぎるほどわかっていた。だから休(🥙)(xiū )み時間に(🐰)なる(⛏)と、彼らは(💉)それ(💑)を材料にし(🥞)て(🏎)先(xiān )生たちの品定(🔝)めをするのに忙しか(🌟)った。こんな場(chǎng )合、(😗)いつ(🐙)も(🈁)奇(qí )抜な思(💏)いつきをや(⏺)るの(⏮)で人(ré(🛴)n )気の(⛑)ある(🕯)五年の森川(chuā(🐢)n )と(💓)いう(🚥)生徒は、四年と五(🤦)年の各教室(shì(😼) )をまわ(🈵)ってそ(⛴)の品定(♍)めをきいてあるいていたが、(😟)昼(👆)休(xiū )みの時(🙎)間には、もう(🕰)校友(♋)会事(shì )務室の(🕑)黒板に「教(jiāo )員(yuán )適(🐧)性(🧠)審査採(cǎi )点表」と(🔵)いうのを書きあげていた(🔮)。校友会事(🌉)務室は、生(📟)(shēng )徒控(🐕)所(suǒ )の横の小さな室で、(😴)間は(🆒)ガラ(🎳)ス(📛)戸で仕切っ(🔵)てあっ(🦒)たので、控(kòng )所からはま(🐠)る見(jià(🤖)n )え(🐂)だ(🚠)った。校友会(🔄)(huì(🍈) )の委員たち(🔆)五(💍)六名が中でわいわ(🛒)いさわい(🎧)で(🐟)いる声をききつけて(🏼)、ふだ(🕌)んは(🧞)遠慮しがちな一(yī )二年の生(shē(📤)ng )徒た(🤬)ちまでが押し(🕉)よせて来たが、その採点表(💔)の左の(🌆)端(🚵)には、(🎭)馬賊、チ(😫)ャップ(🗑)リン、か(💎)まきり、あざらし、おでん、(🕒)花王(😬)石けん(🐭)、長茄子、瓦(wǎ )煎餅、といったような(🙀)先(xiān )生(🌘)たちのあだ名が縦にならんでお(🚒)り、それに(🔽)括(kuò )弧かっ(😠)こ(🥄)して(😮)受持学科(kē )名が(👛)書(shū )いてあっ(🎓)た。そして、そ(🐱)の右(yòu )に点数(shù )欄(🐅)と備(bèi )考欄とがあった(🎮)が、点数(🚉)欄には五点という(🐹)のが一つあるきりで、あとはみな四(😆)(sì )点以(😏)下(😋)だっ(🖍)た。零点は(🍐)さす(🍲)がに一つも(🙀)なか(🤥)った。備考欄には、(🍺)「(🌝)品性下劣、(🤛)御(🦖)殿女中(🍎)の如し」とか、「(🌿)駈落かけおち三回心中未(wèi )遂(㊙)一(yī(🧑) )回」と(⛱)か、「野(😺)心(🎠)満々、惜(xī )しむらくは低能」(🕢)とか(🤢)、「彼(bǐ )いつの(🍅)日にか悔い改めん」とか、「(🐮)愚(yú )鈍(dù(🕰)n )なる(🐼)が如(rú )くにして、最も警戒を(🎱)要す(🥛)」と(🎰)か(😳)、そういったさま(⬜)ざまの文句(🐋)が(🎎)、いっぱ(🦕)い書き(👿)つめてあった。五点の評点をもらった(➰)のは「あ(🐺)ざらし」先生(shē(🙃)ng )だった(🐡)が、その(🔬)備考欄には「性粗(cū(📠) )野に(📈)して(🖨)稚気(qì )あり、陰(yīn )険とは認めがたし、合(😛)否の判定は(🤕)後日(rì )会(🖌)(huì )議の結(jié )果にまつ(🍉)」とあった。
「え(🆔)え……(🌴)出(🕡)しま(🔫)した。」
次郎は縁側(🥅)に(🛩)にじり出て、(🙊)あぐらをか(🚇)き、ぼ(🍝)んやり庭(🅿)を眺めた。午(🥤)後三時の(🔫)日(rì )が、庭隅(yú )の夏蜜(📌)柑の葉(yè )を銀色にてらし(🙈)ている(🦔)のが、(🚉)いやにまぶし(🥚)かった(🌽)。
「僕が(🚽)ここにいる(✊)こと、(🔯)君(jun1 )は知っ(📋)て(🕎)いたんだろう。」
「なに(🆘)、用がない(🏞)から？」
「(🚊)な(🌛)るかも(🥑)知れ(👜)ま(🦁)せん。しかし(🐩)、なったってい(🍭)いんです(🐻)。」
次郎(😆)は思い(😢)きって枝折(👺)戸しおりどのと(🏼)ころまで(💠)行(❔)(háng )き、その上から眼だけを(😈)のぞかせ(🌔)て、声(🍚)(shēng )をかけた(😍)。
次郎は、強いて(🏸)いつ(❎)もの通りの気安さ(💠)を(♋)よそおって(👽)、(👅)靴のひ(💘)も(💺)をといた。
敏(🤟)子は(💱)、叔(shū )母さんと(🔰)呼(hū(💻) )ばれるにはまだあまりにもわかかったが(⛩)、次(🦆)郎は徹(chè )太(tài )郎を叔(shū )父(🔌)さんと呼ぶ(🏇)関係上(shàng )、そう(🚍)呼びな(🎁)らわ(🐉)しているの(➿)で(🌶)あ(➗)る。
「学校(🙅)の(⏸)様子は(💐)どうかね。血書(shū )はやはり出(chū )し(🔜)たのか。」(😩)
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