「つ(🧔)ぎは、そ(🐻)ろ(🈹)そ(🥔)ろ県(🐏)会議員(💩)と(⌛)いうと(🥞)ころか(🛶)ね。」
し(📘)かし、かれにとっていっそう(🤾)不(bú )安に感じ(🐓)ら(🚙)れ(🏧)たのは、今(jīn )朝(😞)(chá(🦉)o )の板(bǎn )木(🛸)の打ちかた(⌛)について、大河(🐁)無門がぬれぎぬ(🔜)を着せ(🗒)られて(🕒)い(🏌)ることであった。
かれ(🏷)は、むろん、そのことに気(🎻)(qì )がついて(🌏)いた。し(🔶)かし、べつに気(⏬)を(🏚)くさらしては(🎈)いなか(👫)った。毎回開塾の当(🚐)初(⛩)はそうだ(🤣)っ(🌮)たし、時刻どおりに板(🥧)木が鳴(míng )ること(🌈)さえ珍めずらしかったので、今(jīn )朝の板木(mù )当番の正確(què )さ(🛠)だけでも上で(🏣)きだぐ(🌭)らいに思(🎰)っていたので(🙁)あ(🐋)る(😀)。
「けさの板木ばんぎ(🏧)の音、ど(🗿)うでし(🍝)た?」
それには、組(zǔ(🐊) )織(zhī )や、講義(🌛)科目や(🚔)、(🍬)諸(zhū )行(🎴)事(🍒)の時(shí )間割(🛰)など(⛵)、必要な諸計(jì )画が一通(tōng )りならべられていた(🎮)が、そのど(♑)の部(bù )分(🥘)(fèn )を(🚉)見て(🎽)も常(cháng )識から(🐹)と(💸)びはなれたようなことは一つもな(❇)かった。塾堂と(🚼)名のつ(⏱)くと(💶)ころで(😚)は、(🧚)そのころ(🎴)ほとん(🚌)どつき(📣)もののように(😹)なっ(🕞)ていた(🕊)「み(🥡)そ(🏘)ぎ」とか、「沈黙ちんもく(🍟)の労(🐦)働」(🚱)とか、およそそうい(😽)った、いわゆる「鍛練たんれん」(👔)的な(👳)行(🦐)事が全(quán )く見当(🐡)たらないのは、(🐿)むし(🏏)ろみんなには、ふしぎに思(🏂)われたくらいであった(🙏)。五(wǔ )時半(😤)起(❔)床(😡)というのが、二月の武(wǔ )蔵野むさしのでは、ちょっとつらそう(👠)にも思えたが、(🦔)それも青年たちにとっ(🤪)て(🦀)は(⏱)、決(jué )して(🥏)おどろくほどのことで(🉑)はなかった。むしろかれ(🏞)らをおど(🦁)ろかしたのは、生活に(🌬)う(🎦)る(🎽)おいを(📵)与あ(🥥)たえるような行(🏗)事が、かなりの(🔲)程度に、織おりこまれていることであ(🗑)った。と(😳)にかく(🕹)、見る(😅)人(rén )が見れば(🚻)、日常生活(🉑)を深め高める(💫)目的で、すべてが計画されているということ(🚼)が明ら(👶)かであった(👿)。
「今のとこ(💭)ろ、平木中(zhōng )佐の影響(🐜)え(🔣)いきょうでどうこう(🗓)というよう(🏩)なこ(🐟)とは、全然ない(🦈)ように思(sī(🚙) )います。」(🚿)
と、小僧(sēng )はあくまで(🌜)もつつ(🚾)ましくこた(🦁)えた。
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