この半ば(🌒)家庭(🎎)の(🧡)ような学(🏖)校から、高瀬は自分(⛳)の(🤠)家の方へ帰(🚞)って行(háng )くと、頼(🏭)(là(🆎)i )んで置(zhì )いた鍬くわが届いていた。塾で体操の教師をして(💃)いる小山が届けてく(🔀)れた。小山(👨)の(🌺)家(jiā )は町の鍛冶かじ屋だ。チョン(🚞)髷(qū )まげを結った阿爺お(😸)とっさんが鍛うっ(🚗)てくれた(⛩)のだ。高瀬はその鉄の目方(fāng )の可(🐁)成(🏡)かなりあるガッ(❌)シリ(📕)と(🌜)した柄(bǐng )のつい(😡)た鍬(🐮)を提げて、(♎)家(🛴)の裏(🎯)(lǐ )に借りて(🗝)置いた畠の方へ行った。
「馬鹿、やい」と鞠(⚡)子(zǐ )は(🏨)あべこ(🏗)べに父を嘲(cháo )あざけった(📽)。――これ(🆗)が(📩)極く尋常(cháng )あたりまえなよう(⬆)な(🎓)調子で。
塾では更に校舎(🏥)の建増たてまし(🦐)を始め(🏷)た。教(jiāo )員の手(shǒu )が足(🚜)りなくて(💠)、翌(🍜)年の新(🚀)学年(✖)前に(🐐)は広(🌡)岡(👸)理(lǐ )学(🎰)士(shì(🏙) )が上(🤝)田(tián )から家を挙(📔)(jǔ(🌓) )げて(🔈)引(yǐn )移って来(lái )た。
「子(⤵)安君は(🐑)ナカナカ好い身体で(🔮)す(🎸)ネ―(🎎)―」(🔀)
間もなく学士(shì )は(⏮)高(🔚)瀬と(🖐)一(🏹)緒(xù )に(🚎)成った。二人(🍷)が教員室の方(💒)へ(🅾)戻って行(háng )った時(shí )は、誰(🎆)もそこに残ってい(🤩)なか(📼)った。桜(🛫)井(jǐ(🐃)ng )先(😭)生の(🌟)室の戸も(🎗)閉(😴)ってい(💤)た(😃)。
山家の(🕴)娘(🌿)らしく成(👘)っ(😭)て行く(🏯)鞠(📅)子(zǐ )は、とは言(🛤)え(😪)親(🛶)(qī(😵)n )達を泣かせるばかりでも無(⚾)かった。夕飯後に、(🌽)鞠(📘)子(zǐ )は人形を(🥛)抱いて来(🌙)て親達(dá )に見(jiàn )せた。そして、「(🎩)お一つ、(🏊)笑って(🔷)御(✉)覧」など(✨)と言って(🔞)、その人形をアヤして見せた。
とそ(🎄)の人(rén )は元気な調子で言(yán )って、更(gèng )に語ことばを(🛂)継い(🏙)で、
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