「用がな(💂)い(😗)からさ。」
校長室にお(🤟)ける会見の(😩)様子(💔)は、あと(🚆)で四人(❣)(rén )が――と言(yán )っても平尾はあまりしゃべらなかったが――みん(🥞)なに話したところによると、かなり悲哀感(gǎ(🚣)n )をそ(💍)そる(👍)も(🍚)のだった(🛰)らしい。元(🤺)(yuán )来花(huā(🍃) )山校長(🏏)の鼻は、(🥧)馬田(🎗)が次郎(láng )の(🗳)う(🦉)ちで言ったように、実際いかにもちょっ(🔣)ぴり(📶)してい(🌝)る。恰(qià )好だけは、美(měi )人の(🚓)鼻といっ(🐵)てもいいほど(🌌)ととのって(🐿)い(🥂)るのだが、顔の(🍎)面(🛣)積(jī )に比較(jià(🏵)o )して、そ(😩)れがあまりにも小さ(🛋)すぎるの(🐹)であ(💂)る。血色(🐿)の(♏)わるい、それでい(🍛)て(🧡)いやにつるつる光っ(🕓)て(🐰)いるだだっ広(guǎng )い顔のまんな(❓)かに、つ(♐)つま(🕐)し(🌵)す(💚)ぎるほどつつ(🎆)ましく、そしてそれ(🎱)故に安定しすぎる(😜)ほど安定(😫)し(💤)てくっついているその鼻(bí )を、校長就任(rèn )のその日(🌹)以(yǐ(💍) )来(🐞)、生徒た(♑)ち(📯)は「(🥜)ピラミッ(🕚)ド(✒)遠望」と呼んで(🙎)鑑賞している(😱)のであるが、それは決して的は(🥩)ずれの(😐)形(xíng )容(✨)だとはい(🏘)え(⭕)ない。生徒間(🐸)に、それ(🗃)ほ(🦆)ど(🌜)安定(💙)(dìng )した(🦈)印象をあ(🥥)たえているそ(🤽)の鼻が、血(xuè )書(⛽)を差出した(🌦)瞬間、(💝)ぴくりと動き、し(🍝)かも多少(🐱)(shǎo )額(é )の方にず(👑)れたように感(🔛)じら(🥂)れたという(📝)のだ(🎎)か(📪)ら、およそ、(🐮)その場(chǎng )の(📊)光景が察しられる(😂)で(💝)あろう。
道江は敏子が話し(🔴)ている間、さ(😣)ほど(🌫)深刻な表情もしていなか(✋)った。次郎はそ(🤘)れが物足(🔄)(zú )りなくもあり(😏)、腹立た(😯)しくもあっ(🐈)た(🌽)。彼(🏩)の家の二(📺)(èr )階(jiē )で馬(mǎ )田と出(🕷)っくわした時の(💀)様(🤼)(yàng )子(zǐ(🔫) )から(🛑)判(🎒)断(duàn )して、(🏋)彼女(nǚ )が(🚘)馬田をひどくきらっている(🍱)ことだけはたしかであ(🎎)る。しかし、ただ馬(mǎ )田(🍻)という(🐱)人間を(🕘)きらって(🏕)いると(🌐)いうだけでは(🚃)たよりない。こう(🐦)したことについ(❣)て(🔡)は、女性の(🎂)立場から、と(👱)りわけ純(👃)(chún )潔な処女の立場から、たえが(🛰)たいほどの侮(🔧)辱(rǔ )と憤(🐪)りとを感じなければ(🕳)ならないは(🚟)ずである。彼に(❇)はそ(🛑)う思(❤)え(🍪)てなら(🏩)ないの(📫)だ(🚜)った。
「あらっ!」
(🐷)と、徹太郎(📢)はちょっと(🌅)考(🤠)えてか(🛰)ら、
そ(👌)の時(🙎)、(🛴)教員室(shì )との間の(🌨)戸(🔣)(hù )ががらりとあいて、(😾)教頭の西山先生(🚥)がは(👄)いっ(🗜)て来た。西山(⏰)先(⚪)生は、三角(🌮)形の(💉)ま(✳)ぶた(🚒)の奥(ào )に(🍱)小さな眼(🧔)をいつも鋭く(🍙)光らせてい(🔬)る先(⛱)生だった(✉)が、この時はいやに(🚿)に(💍)こ(📶)にこしていた。手に小さ(🚛)な紙片(piàn )をもって(😂)いたが、それを默(mò )って校長に渡(dù )すと、すぐまた教員(yuán )室(shì )の(🤝)方(fāng )に(🏏)ひきか(🥞)えした。校(xiào )長は(📊)その紙片を見て何度もう(🕳)なず(🔟)いた。そし(🤥)て(🚉)、(🏌)そ(🍖)れをもみくちゃにし(🔚)て机の下の塵籠ちりかごになげこむと、今までとはうって変(biàn )った落ちつ(🔂)きぶ(🖊)りを見せ、ゆったりと椅子(💤)に腰をおろしながら言った。「(🆙)そうむきになる(🚙)ことはない。私はさっ(⬛)きも(🎻)言ったと(🍻)おり君らの気(👨)持には十(🕓)(shí )分(fèn )同情し(🛷)ているん(🕓)だ(🐖)。君らが血(😃)を流して書(🚞)いたもの(🗓)をまるでむだ(💽)にするなんて、第(dì )一、人(🦋)間(jiān )としてそんなこと(🅿)が出来(🐛)るもので(🌋)はない。幸(📁)(xì(🍸)ng )い(🚽)今(jīn )日(⛏)は(🥘)県庁(tīng )に出掛る用事も出(chū )来た(🚃)し、知(zhī(🚑) )事(💶)閣(💲)下(xià(🐩) )に(😴)直接お目に(🙉)かか(♈)れる(🕊)かど(🚂)うかはわから(🏪)ないが、(💓)学務課(💪)までに(📷)は(💇)この願書を必(bì(🎬) )ず出(🕝)しておくよ(🐶)。それで、今度(🚟)は私(🐎)の方から君(🐘)らに願(😇)っ(🆔)ておきたいが、ど(🐾)うかみんなが落ちついて教室(🔫)に出(🙏)るよ(🎮)うにしてくれたまえ。変にさわ(🕋)いだりして知事閣下の面(miàn )目(🗄)をき(👊)ず(❗)つけるようなことにな(📳)っては、何もかもぶちこわしになるんだから(✳)。いいかね。
「僕(♓)(pú )、知(🥘)(zhī(💬) )っていたんだ。道(dào )江(🐩)さんがこち(🤡)らの(🥁)土(📑)手(shǒu )を通(tōng )るの(🔅)を見ていたんだから。」
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