と(👗)、み(👎)んな(⛵)にき(🧜)こえるような(🎨)声で言いなが(⛓)ら、教(👱)壇きょうだんをおり(👳)てかれのほうに近づ(🤷)いて来た塾生(🍾)があった。飯島であ(🍞)る(🍟)。次郎は思わず苦笑(xiào )した。何かむかむ(🤐)かするものが、胸の底(dǐ )か(🚲)らこみ(⏬)あげて来(lái )るよ(🕝)うな気持(chí )ち(🤰)だった。しかし、(🗓)かれはしいて(📣)自(zì(🦋) )分(🕷)をおちつけ、
と、次(➡)郎は眼をふせたまま頭(📦)をさげ(🐮)、逃(tá(📹)o )にげるよ(👿)うに塾長室を出(♐)た。
「おはようござい(📀)ま(💸)す。」
そのあと、八時から(🧖)正午まで、「郷土社会と(🙍)青(🗜)年生活」という題(tí )目で、(💞)朝倉先生の講(jiǎng )義(🔻)(yì )があり、(💌)午(Ⓜ)後は屋外清掃せ(👜)いそ(👼)うと身(shēn )体検(🌋)査(chá )、夜は読(🛬)(dú )書(🌧)(shū )会や室内遊戯ゆ(🧐)う(📗)ぎ(🥎)な(🚑)どで、開塾第一日の(💊)行事が終わ(👫)っ(🌒)た。
講(⏭)(jiǎ(📻)ng )堂では(🚾)、掃除(chú )はも(🛃)うあら(🚒)かた終わ(🛴)って、机や椅(💍)子(zǐ )いす(👋)の整(zhě(🎼)ng )頓(dùn )せ(👛)い(⛽)とんにと(🌴)りかかると(🚹)ころだった(🏇)。そこは、第一(📱)室と第二室(shì )の共同の受け持ちだったらし(💑)く、田川大作(zuò )や青山敬太(🧡)郎(🎓)など(🎲)の顔も見えてい(🧠)た。田(tián )川は、(👧)例のし(🤣)ゃがれ(🎃)た、激はげし(🗽)い号令口(🏠)調くち(😽)ょうで、ほ(🖥)か(🤩)の塾生たちをせき(🕓)たてながら、自分でも椅(🤪)子や(🚕)机を運(yùn )んで(🎆)敏捷び(🎢)んしょうにたちはたらい(🆖)て(🥟)いた(🤯)。これに(🙇)反(fǎn )して、青(🥍)山(🕐)(shān )の(📼)態度(🐢)(dù )は(👭)きわめて(🦋)冷(🧗)静だった(🌆)。かれは、田(🥣)川の声(🚏)には無頓着むとんち(💧)ゃくなように(🚜)、並(bìng )な(💟)ら(⛱)べられていく(😹)机の列をじっとにらんで(🕖)は、そのみだれを正し(🙉)てい(📟)た。――二人と(🥑)も、それぞれに室長(zhǎ(🕤)ng )に選ばれ(🍨)て(👙)いたのである。
(🅰)間(jiān )もなく、侍僧に伴と(⛳)もなわれて、一人(rén )のつつま(🥡)し(🎻)やかな小僧がはい(🍷)って(🆙)来(lái )た(😷)。和尚は(🤺)慈(cí )愛じ(🕷)あいにみちた眼(👌)で、小僧(🤮)を見ながら(🚓)たずね(🚊)た。
(🔢)次郎は、(🈹)その(🛳)中の「ぼくのほ(🔱)うはたぶん変(biàn )更(🚏)はあるまいと思(sī(🛂) )うが」という文句が気に(💥)なった。もし(📷)恭(gōng )一だけの考(🧖)えで日取りがきめら(👗)れ(😥)るものだ(☔)った(🧣)ら、そ(🔨)んな(📎)あいまいな言(yán )い(🎉)かたをす(🎓)るわけが(🕉)な(📥)い。これは(🚝)だれかほか(🦊)の人の(🔯)都(🥋)合を念頭においてのことらしい、もしそ(☝)う(➡)だとすると(⛓)、それは道江(🤛)みち(🚗)え(😸)の着京の(🏇)日取(🍣)りに(🚤)ちがいな(🃏)いのだ。
「(⛳)君の(🏽)まじめな常(cháng )識が(🧣)それ(🐊)を許さないだろ(📵)う。」
凍こおりつい(💚)たよう(🥀)な冷たい(🛣)空気(qì )をやぶっ(🍚)て、板木が鳴(👭)(míng )りだした。そとはまだ、真(🗃)っ暗(àn )であ(〰)る(🚰)。白(bái )木(mù )綿しろもめ(🚒)んの、古ぼ(📫)けた(🏉)カーテンのすき間(🏍)から(➰)、硝子戸(👹)ガラス(🚨)どごしに、大きな星(👡)がまたたいてい(🍭)るのが、はっきり(🕵)次郎(láng )の眼に映(💉)った。
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