(😳)次(cì )郎は近づ(🏋)いて行(háng )って声(🚸)をかけた。
た(📄)だ、(♌)組(zǔ )織(🚏)に関(wān )す(🈳)ること(💸)で、室編成のほ(🌱)かに、生活内容(👹)(róng )の面から(😥)、いろいろの(🍗)部が設(shè )けてあり、(🌆)全員が期間(🐐)(jiān )中に、一度はどの部の(🚻)仕事も(😵)体験(yàn )す(👽)るという仕組(zǔ )みになっていたの(🚜)で(🐪)、その運営(📳)の方法や、人員(🕹)の割(📵)り当てな(😸)どについて、(🥖)い(🆎)ろいろの質(⛅)問が出(🏼)、そ(🤭)の説(🥎)明に大部分の時(shí )間がついやさ(🔤)れた(⏺)ので(🕑)あっ(🔄)た。
そし(🍼)て(🍯)、そのまま(❤)、すこ(📤)し(💒)も調(diào )子をかえない(👮)で、また(😸)槌を(🌯)ふるいつ(⛩)づ(⚪)けた。
(最初(chū )の朝の板木の音(yīn )が、こんなだったこ(🐋)と(🅰)は(👹)、それまで(🍕)にまったくな(🔴)い(🛤)ことだ。だれだろう、今朝(chá(🐯)o )の当(👎)番は?)(💢)
(🏻)それは第(🔒)二の笞だっ(📂)た(❇)。しかも、第一(🚏)(yī )の笞(chī )よりは(🍳)る(⭕)か(🗓)にきびしい(🎼)笞だった。
と、次(😔)郎(lá(🙂)ng )は笑いなが(💩)ら、
と、(📰)先生(shēng )は、(🥩)か(🦈)なり間をおいてから、つづ(🚆)けた(🌛)。
七時の朝食ま(➕)でには、(😆)まだ二十(shí )分ほどの(🛷)時(🐇)間(jiān )があり、その間(💩)に食(🎷)事(⛺)当番(🍘)は食卓しょ(🏦)くたくの準(zhǔn )備(bèi )をやり(😼)、そ(🎺)のほ(⬜)かのものは、(❓)自由に新聞に目をとお(♋)した(💷)り、私(🔊)用をた(🎎)したりす(🏨)るの(🧖)だっ(🗺)た(🤪)。次郎は(🥒)、い(💜)つもなら、こ(💚)んな時間にも、(🏜)できるだけ(🏘)塾(shú )生たちに接触せ(🥩)っしょくして、(👂)かれらの感(gǎn )想(xiǎng )をき(⚓)いたりする(🔉)の(🥈)だった(🉑)が、今日(rì )は(👑)、広間(🔛)(jiān )を出るとす(🔜)ぐ、(😜)塾長室(shì )に行き、朝倉(🕣)先生に(📽)向(xiàng )かって、な(😳)じ(😍)るよう(😣)に言(yá(🕺)n )った。
(🎸)と、次郎は眼をふせ(🚮)た(📒)まま頭(✈)をさ(🏟)げ、逃にげるように塾長室を出た。
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