ソーシャル レン ディング クリアルあらすじ
徹(🔓)太(tài )郎は大(dà )して気に(🐕)もとめないような調子でた(🖤)ずね(🗝)た。道江(❌)は顔を赤らめてぐずぐずしている。
「(📜)僕は、女にも(😃)、もっと戦う(🕦)気持(chí )が(🗜)あっていいと思(sī )うんです。」
「こ(🔚)ちらは大(🐑)丈夫よ(⬛)。わけ(🛃)をお話しし(🏺)たらきっと許(👕)して下(xià )さるわ。みんな(🥖)で道ちゃんを大(📬)巻の子にしたい(🧥)って、(😧)いつもお(👅)っしゃっ(🍋)ているぐらいだから(🎧)。きょうお留守でないと、(🏻)す(🦋)ぐお願い(🎛)し(🧔)てみるんだけど、お(🤸)父(fù )さんも(👞)お(🥎)母(mǔ )さんもご親類(🚂)(lèi )のご法事でお出か(⛰)けなの。」
「(🦉)勝(😯)手にそう思うなら、仕方があり(🌧)ません。」
こん(🐠)なふ(📶)う(🚨)で、校内はその日(🚹)じゅ(♟)う決して静か(🍧)であ(🔝)った(😪)とはいえなかった。下級の教室(🕘)ま(🚕)でが何(🐴)と(🏠)はなしに落(luò )ちつき(⛸)を(🗺)失って(🏤)い(💥)た。ふだ(🏥)んなら何でもないこと(😔)に(📖)まで先生(🧗)たちの神経がとがり、先生た(🚉)ち(📀)の神経がと(🎒)がれ(🖕)ばとがるほど、生徒たちはその神経(🥞)に触さわってみる(⏹)の(💋)を楽しむと(🗿)い(📂)った(🦕)ふうであっ(🌵)た。大垣(🏕)前校(xiào )長(zhǎng )は、(😎)いつも先生(💥)たちに向(xiàng )かって、「(🍸)生徒(tú )と(🚪)いうも(🍊)のは、(📨)自(💡)(zì )分たちの(🔵)ために先生(🏋)が命をすてるまでは、その先(xiā(🚶)n )生を偉い先生(shēng )だ(🗺)とは思(🔜)わ(🤟)ないものだ。それ(🌳)を覚悟(✴)(wù )の上でなくては(🚡)、(🛒)真の教育は(🛄)出来(lái )な(🛡)い。」と言(🍁)(yán )っていた(🔨)が、(💾)そ(🌻)の(🤙)意(🏜)味(🚂)(wèi )をほ(🎋)んとう(🏇)に理解した先(xiān )生(🦊)は、(🙈)朝倉先(xiān )生(😍)(shē(⏱)ng )を(🏃)のぞいては(🔚)、(🍲)おそらく一(👯)(yī )人も(🅾)いなか(💓)った(🚁)ろ(🤦)うし、今では、ど(🚷)の先生にも、そんな(🏿)言葉は(🏔)単に言葉(🛩)としてで(🍼)も思い出(🆑)されて(🎾)いそうになか(🥐)った。こうして先生たち(🎅)は自(🐓)(zì )分(🗜)を下手に(🌑)護(🌱)ろうとして、一歩一(🏜)歩と自分を(🍩)生徒(tú )たちの侮辱と嘲笑の中(💊)(zhō(🍄)ng )に追(zhuī(🔸) )いこんでいた(🦃)のである。
「どうして(⛽)って、(👚)負けるこ(🐡)とわかっているじゃありませんか。男と女(🛤)ですもの。」
と(🧖)、何度(🗒)もうなずいた。そし(🔫)て、
「僕、道江(📻)さんを、腕(🗣)力で馬田に対(🥑)抗させようなんて(🍌)、そんなこ(🧡)と考えている(🐟)んじゃないよ。」
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