「(👊)田(🏞)(tiá(😣)n )川(🍣)君(jun1 )の(🏟)ほ(👆)かに(💣)も(🏵)、(🥗)ま(💆)だよく納(🐛)得(🙁)がいかないでい(👌)る人が(🕜)た(📢)くさんあるだろ(💐)うと思うが、そう(🏚)した根(😹)本(🛄)問(😥)題については、これから何度(🔑)でもむしかえして話しあう機会があるだろう。そ(💤)こで、それはいちお(🥎)う未解(jiě )決(🍌)のまま(⬅)にし(🤩)て(🚔)、(🍑)ともかくも具体的(🍤)(de )な問題にはいることにしょう。じゃ(✒)あ、時(📑)間(jiān )もおそくなっ(👚)た(🏾)し、(🌸)私のほうか(⏸)ら案を出すことにするよ。」
朝(🗄)倉(🎭)先生は、手(shǒu )にもって(🕣)い(🈷)た塾(shú )生(🎣)(shēng )名(míng )簿(bù )を畳たたみのうえになげだして、腕をくんだ。そし(🦕)て、かな(📷)りなが(🈳)いこと(🔺)、眼をつぶってだまりこんで(🔥)いたが、やがて眼(yǎn )をひらくと、ちょっと飯島のほうを見た(🐷)あと(📿)、みんなの顔(⛽)を見ま(✨)わし(🧦)て言(😕)っ(👼)た。
(🏳)し(💯)かし、(🦓)兄は(🈷)おそらく道(dà(🥔)o )江(🔑)をつれ(🍶)て来る。い(🧣)や、(🍯)かならずつ(🔴)れて来る(📗)。そし(🍟)て(⬇)、無意(yì )識な残酷ざんこく(😢)さ(🕴)で(🕞)自分の痛いきずにさ(🛌)わ(🚣)ろうとし(🖋)ているのだ。二人はあらゆる好意にみ(🐲)ちた(🐗)言葉を自分(fèn )にな(🌑)げか(⚾)ける(🕋)だ(💛)ろ(💨)う。二人(rén )のむつ(🦁)まじさを三人にひろげること(🛂)に(😏)よって、二人(💫)は一そう深い(🎩)よろこ(🏃)びを味わおうと(💼)つ(🎧)とめ(💑)るだろう。二人はいろ(🐎)いろと過(guò(🈺) )去の思い出を語るにちがいないが(🌞)、その思い出の愉(🤹)(yú )快さ(🧕)も不愉快(kuài )さも、三人(rén )に共通(tō(🦖)ng )するものとして語られるに(🍤)ち(🍦)がいない。自(🏼)分は、二(🦗)人の(😇)そうした(👙)無意識な残酷(kù )さに(🎱)たいし(😼)て、いったいどうい(🏤)う態(🗒)度をとればいいのか。いや、どういう(💻)態度をとりうる(💔)というのか。
「郡の団長(👩)な(😵)んかやってると(💘)、あ(🦂)んなふうになる(🗓)もんかね(🏘)。」(😅)
「そういうと、(🔲)ゆう(🏋)べ(🔮)の室(🈁)長選(👄)挙も(😔)何だか変だっ(🔭)たぜ。」
(🦎)か(🕑)れは、(❗)そのつめたい空(📋)気(⛰)(qì )の針をなぎ払は(🥎)らうように(❌)、ば(🔜)たばたと部屋中にはたき(🤠)をかけ(🛸)はじめた。
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