校(xiào )長室(shì )がひっそりしてい(🐑)るのにひきかえて(🧚)、(🗾)教員(yuán )室は(🌍)何となく落(luò )ちつきが(🔄)なかった。三(💦)人(rén )、(☔)五人とかたまって(🧔)立ち話を(🍯)している(🏰)様子(🚸)(zǐ )が(🐇)、あけ放した(🚨)窓(😛)から(🛥)、いつ(🤟)も生徒たちの眼に(🧡)う(〽)つっ(🕉)た(🐰)。ま(⬛)た(🗝)四(sì )年や五年(👘)(nián )の教室(shì(🎷) )に出(chū )て(✖)来(🌭)る先(xiān )生た(📧)ちの態度に(🔙)も、ふだんとかなりちが(🙅)ったところ(📇)があ(🤰)っ(🍳)た(⏪)。いつも(⏮)駄じ(🍵)ゃ(🧦)れ(🍁)をとば(🏴)すのを得意に(🏊)している先(🌿)生(shēng )がいやにまじめ(🛫)だっ(🦐)た(🐹)り、これま(🌹)で教科書(🎸)以外(✡)の話な(🚷)んか一(🥖)度も(🎀)したこ(🕥)とのない先生が(🎸)、とってつけた(🎸)ように(💗)、修身めいた(🏐)話(🚟)をし出(🍥)したり、また中には、変ににや(😝)にやし(📸)ながら、「こない(🕡)だ大垣前校長からお手(👐)紙をいた(🐙)だ(🆑)いてね(🔥)。」と、その手紙の中に書(shū(🚻) )い(🧗)てあったと(🈯)いう一(yī )二の文句を引き(😀)出して(🥖)、(🤒)前(qián )校長をほめ、自分と前校(xiào )長(zhǎng )の間には何(hé )か特別の関係でもあった(🚠)かのように(🈲)ほのめかしたりする先(🐠)生もあった。すべて(🤮)こういうことが何(hé )を説(shuì(🔯) )明しているかは、(🆘)生(🗂)徒た(💞)ちに(🍒)むろんわかりすぎ(🍑)るほどわかっ(💁)ていた(🤒)。だから休み時間(jiān )になると、彼らはそ(⬅)れを材料(liào )にして先(xiā(👟)n )生た(🦗)ちの品定めをす(🐑)るのに忙(🚞)しかっ(✒)た。こんな(🌳)場合(💆)、(📵)いつも奇抜(bá )な(🏣)思(🥦)いつき(🌍)をやる(🛶)ので人気のあ(💾)る五年(nián )の森川とい(🧖)う生徒は、(🍧)四(🐠)(sì )年と五年の各教室をまわ(😨)っ(🚎)てその品(pǐ(🐂)n )定(dì(🎛)ng )めをきいて(💑)あ(♈)る(🥨)いて(🦕)いたが、昼休(xiū )みの時(🗻)間には、もう(🍁)校(🃏)友会事務室の黒板に(⛩)「(⛰)教員(🥜)適(📘)性審査採点表」と(🐆)い(🌕)うのを書きあ(🔧)げて(🐺)いた。校(🤔)友会事(🍺)務(🥚)室は、(🎸)生(🚁)徒控所の横の小さな室で、間(jiān )はガラ(📻)ス(🍶)戸で仕切(🎪)ってあ(🏳)ったので、控所(suǒ(👭) )か(🗯)らはまる見(jià(💂)n )えだった(⚓)。校友会の委員(yuán )たち五(👠)六名が中で(🍔)わ(🚫)いわいさ(🚑)わ(🌐)いでいる声をきき(📱)つけて、ふだんは遠慮(👿)し(📱)がちな一二年(niá(🤣)n )の生(🀄)徒たちまでが(🛂)押しよせ(⭐)て来たが、その(🦖)採点表(🏜)の左の端には、馬(mǎ )賊、(😈)チャップリン、(🐐)かまきり、あざらし、お(🚮)でん、花王石けん、長茄子(zǐ )、瓦煎(🗂)餅、といっ(🛬)た(🕐)ような先(😓)生(shēng )たちのあだ名(🍝)(míng )が縦(🏞)に(🍥)ならんでおり、それ(🚲)に括弧(💵)かっ(⤵)こして(♈)受持学科名が書いてあった(📞)。そし(🥧)て(👾)、その右(💈)に点数(shù )欄(🐟)と備考(👍)欄(lá(👃)n )とが(🌷)あったが、点(🎣)数欄には五(wǔ )点というの(👡)が一つ(😂)ある(🙀)きりで、(👃)あとはみ(⏯)な四点以(yǐ(🌻) )下(xià(🧡) )だった。零(😲)点(diǎn )はさすが(✒)に一つ(🦃)も(👤)なか(🖖)った。備考(🌕)欄(lán )には、「品(🍰)性(xìng )下(🤶)劣、御殿女(🧗)(nǚ )中の如し」とか、「駈落(luò )かけおち三回心(🎙)(xī(🌰)n )中未遂一(🙋)(yī )回(⏲)」とか、「野心満(mǎ(🥜)n )々、惜(🛠)しむらく(💹)は低能」(🐣)とか、「彼いつの(📷)日(rì )にか悔い改(gǎi )めん」とか、(🕷)「愚(❗)鈍(dùn )なるが如(rú )くにして(🍘)、(💗)最も(🐳)警戒を要す」とか、そういったさまざ(❤)まの文(🐙)句が、(⏱)いっぱい書きつめてあ(🛁)った(🔝)。五点(🏉)(diǎn )の評点(diǎn )を(🍨)もらっ(⛳)たのは「あ(🤷)ざらし」先(xiā(🚚)n )生(❤)だ(🕚)ったが(😎)、そ(⬇)の備考欄には「性(xìng )粗野にして稚気あり(🚯)、陰険とは認めがたし、(🕸)合(hé )否の判(pà(🎇)n )定は(🎒)後日(rì(🤔) )会(huì(🌵) )議(🍧)の(🎱)結(jié )果(guǒ(🌎) )にまつ(🌳)」(🙉)とあっ(🔦)た。
次郎は縁側ににじり(🐶)出(chū )て、あ(🌓)ぐらを(🈺)かき、ぼん(🚟)やり庭を眺(tiào )めた。午後三時の日が、庭隅の夏(👱)蜜柑の葉を銀色にて(⛺)らしている(☝)のが、いやにまぶしか(🔢)っ(🅰)た。
「失敬だと(💳)は思(sī )わ(📿)んのか。」
次郎は廊下(🕸)(xià(🏗) )をとおって(🎾)書斎に行った(👊)。朝倉先生は机の(🕙)上に巻(quàn )紙をひろげてしきりに手(🚾)紙(zhǐ(🎬) )を書いて(📽)いた。もう五六通(🎱)(tōng )書き(🍧)あげたらしく、封をしたのが机(🍉)のすみに重ねてあった(❕)。次郎が(🎍)敷(🚔)居のすぐ近くに坐(zuò )っ(🥜)てお(👁)辞(🌔)(cí )儀を(㊗)す(🐮)ると、
(🚁)と(😆)、何度もうなずいた(👿)。そして、(👒)
馬田も、それっきり(🌦)口をき(🐝)かな(🐆)かっ(🍙)た。二人は、かなり永いこ(🤧)と、にら(💳)みあった(🌨)まま突っ立っていた。次郎(🏢)が視線も手(😝)足(🎡)も微(🙃)動(👺)びどうもさせなか(🐒)ったのに(🏞)反して、(🖇)馬田の視線(📤)はたえず波(bō )う(💴)っており、その手(🗣)足(🎞)(zú(🏑) )はいつ(🕡)ももじもじと動いてい(🧣)た。
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