日本《シャニマスエロ》2行目ライン
シャニマスエロあらすじ
「(🐁)あ(📶)たし(🍇)、こわいわ。」(🏹)
「(🎿)そう？ あたし(👣)もついさっき来た(🔗)ばかりな(😦)の。」
「すると、馬田はこ(🎩)のまま(🍷)ほ(🤾)っておくつもりです(🥠)か。」
「そん(😩)なばか(🎶)なことがあるもんか。何かほかにわけがあるん(🎻)だよ、(⏸)きっと。」
と、(🌿)敏子(🗓)が微(🐳)(wēi )笑しながら(🖌)、
大(🕷)(dà )巻(💳)の家は彼の家(jiā(❔) )から一丁(🥪)(dīng )とはへだたってい(🍆)ない。槇まきの立(✝)木を(🗨)そのままく(⬛)ねらせた風(fē(㊗)ng )変りな門を(🧑)くぐると(🤬)、(🕑)生垣がつづ(🌬)いている。次(🔆)郎は(🎈)、その(🎴)生(shēng )垣(🍩)のすき間から茶の間(📩)の方をの(🖐)ぞいて見た。す(📹)ると、(💫)道江と(⏩)姉(💅)(zǐ )の敏子とが(🥗)、(💴)こちら向きに顔(🧡)をならべてい(🗒)るのが(🎎)見え(🌲)た。二人(rén )とも、縁板(bǎ(🆑)n )に足をなげ出(🖊)(chū )し、障子を(🎙)すっかり取りはらった敷(fū )居(📴)の(📓)上に尻(kāo )を(🏬)おちつけて(🍰)いる。おり(🔷)お(🏑)りうな(🐵)ずきあったり、(🚈)眉根をよせたりして(😊)、(🎍)しきり(🌯)に何か(🧜)話(huà(✳) )しあ(🚮)っ(🎯)ている(🧐)が、声(shēng )はききとれない。次郎にとって案外だ(🚍)っ(📞)たのは、道(dào )江(jiāng )の顔にちっとも興奮した様子が(🚼)見えず、眉根をよせ(🔧)ても、すぐそ(🚓)のあとから笑い(🏌)に(🤒)似た表(biǎo )情がもれ(🏙)ていることだった。
こん(😘)なふう(🕟)で、校内(nèi )はその日じゅう(🚪)決して静(🐔)(jì(⬆)ng )かであったと(🔁)は(🍾)いえな(🅰)か(🔱)った。下級(🏷)(jí )の教室までが何とはなしに落ちつき(👁)を失(shī )っていた。ふ(🤯)だ(⏺)んなら何(hé )で(🎸)もないことに(🐾)まで先(🥙)生(🕑)(shēng )たちの(🙅)神(shé(📬)n )経がとがり、先生た(🤱)ちの(🕑)神経がとが(🦑)れば(😘)とがるほ(♉)ど、生(💁)徒(👘)(tú )たちはそ(👫)の(🐶)神(📋)経(📏)(jīng )に触(🍳)さわって(💤)みるのを楽(lè )しむと(🍘)い(🐘)った(🐄)ふうであった(🛅)。大垣前校長は(🎺)、いつ(🎾)も先生(🌋)たち(📪)に向(😮)かって、「生徒とい(👰)うものは、自(zì(⤴) )分(fèn )たちの(🍴)ために先生が命を(🥢)す(🎢)てるま(♟)では、そ(🧙)の先(xiā(😗)n )生(🌃)を偉(wě(⏮)i )い先(xiān )生だ(🌥)とは(⛳)思わないものだ。それを覚(jià(🚟)o )悟の上でな(🕚)くては、真の(❣)教育は出来(🎇)ない。」と言(📒)っ(👅)ていたが、その意味を(🍜)ほんとうに(📒)理解した先生は、朝倉先生をのぞいては、(🛠)お(💄)そらく一(yī )人も(✈)いなかったろう(📑)し、今では、(🐫)どの先(🙃)生(shēng )にも、そん(👳)な言(yán )葉は単(dān )に言葉としてでも(⬇)思(🍿)い出されていそ(👣)うになかった。こ(🤔)うして先(xiān )生たちは自分(🍄)を下(xià )手に(📵)護ろう(🌅)として、一歩一(🎪)歩と自分を(💙)生徒たちの侮辱と嘲(cháo )笑の中に追いこんで(🧐)いたの(🏋)であ(🎿)る。
と(⬅)道(💛)江(🚎)も眉根(🖱)を(🕹)よせ、肩をすぼめた(🎁)。
「それには何か特(tè )別な原(🕠)因(yīn )があったんじゃないかね(🏅)。い(🎉)つもの(🚇)本田にしちゃあ(🌴)、(🐬)すこし(🥁)可笑おかしかったよ。」
「(🗞)い(🚈)やね(🌮)、道江のために、男同士がけんかを(😔)はじめたりしちゃあ。」
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