ラムクリあらすじ
大垣(yuán )校(xiào )長(zhǎng )の言(yán )ったそんな(🥖)言(yá(😊)n )葉(yè )が、今更のよう(🍇)に強(qiá(🕳)ng )く彼の胸(🤟)(xiōng )にひび(👬)いて来た。
「平(🍎)気(qì )です。だっ(🕔)て、僕、(🐼)何も悪いこと(🌟)し(♿)てない(🍭)んだから。」
「新入生のため(❄)ば(🚋)かりではあ(😾)りません。五(🎵)(wǔ )年(📒)生は、ち(🏈)っとも校(xià(😎)o )長(✖)先生(🎶)の(🏉)教えを守ってないで(🛥)す。あんな五年(nián )生(🐘)は(🈯)、僕、学校(👨)のた(👵)め(💈)になら(✍)な(🏰)いと思(sī )うん(👀)です。」
「まさか、君の弟じゃ(🔇)ないだろ(🥩)うな(⌚)。」
第一(yī )、入(🛒)学の当(🎗)(dāng )初(🛡)から(🥖)、五(wǔ(🤓) )年(🌱)生(📨)の間(✒)に「生意気な新入生(📼)(shē(😇)ng )」として有(💞)(yǒu )名に(🍗)なっ(🔮)ていた彼は、彼らに鉄(💞)拳制裁(🎪)の口(🚶)実を与えまいとして、(📼)校内では無(wú )論(lùn )の(🔢)こと(⛸)、ちょっと散歩(bù )に出るのにも、始終頭をつかい、(👲)気(🧙)を張(🎬)(zhāng )っていな(🚰)ければならなかった。「狐」や「三(🎆)つボタン」のような上級(jí )生に対して、(🎸)卑屈ひくつ(🦅)にもならず、言いがかりもつ(🚪)けら(🐙)れないよう(✴)にす(📜)るには、次(cì )郎(láng )の苦(💓)心も(👸)、(🏧)実際(🖱)並(📈)た(✡)い(🔓)てい(⛩)ではなかったのであ(🔋)る。彼(🔭)はちょ(🐟)っと門(mén )口を出るのにも、必(🥓)(bì )ず制服(fú )制帽をつけ(📖)ていた(🤖)。街角(🌊)では、一応(😫)(yī(😧)ng )四(🦋)方を(👊)見渡して(🥒)、五年(nián )生の姿(zī )が見える(😧)と、相手(shǒu )が(📘)ど(🤒)こを(👆)見て(📜)い(🤘)ようと、(🛌)それに対(🤸)し(⌚)てき(🥛)ち(🍊)んと敬(📡)礼(🥣)を(🌲)した。む(🚘)ろん、校則(zé )は、どんな些細なことで(🐌)もよく守った。その点で(🔊)は(🎪)、人一倍(📉)細心な恭一です(🐿)ら、彼の几帳面(🎨)(miàn )きちょうめんさをおり(📣)おり冷やかしたくらいで(⏪)あった。その代(dài )り(🏭)、彼(🚑)は、今後(hòu )五年(niá(🕋)n )生に無(⏰)法(📶)な暴(bào )行を(🚄)加えられた(🛑)ら、退(tuì )学(xué )処分の(📈)危険を冒しても、(🈚)思(🐈)い(🗽)きって(🥙)反抗を(🗽)試み(🛥)ようと、固(gù(🥅) )く心(🥠)に誓ってい(🕰)た。彼が彼(🏬)の小刀(dāo )ナイフを(🌟)筆(bǐ )入(rù )に入れな(👆)いで、いつも衣嚢か(💣)くしに入れていたのも(🈂)、実(shí(🚰) )はその(❇)た(🥄)め(😱)だったの(➰)である(💯)。
「(☔)そう(✊)か。で、(🦑)どう(🆗)するんだい、これから？(🐎)」
次郎(📫)(láng )は、その光景(jǐ(🦅)ng )を(㊙)見ると、これ(🎾)からどうし(💧)た(💺)ものか(👬)と(💾)考え(🏐)た。もとの位置に帰(🌀)る(👋)気に(😉)は、と(😫)てもなれなかった。かと(😈)いって、いつまでもそのまま立(㊙)っているわけに(🈸)は、なおさらいか(😘)ない。彼(🍏)は、(💷)しばらく、じろじ(🏝)ろと(🤤)周囲(🆙)を見(🍗)まわしていた(🎋)が、ふと(💻)目(mù )のま(🎥)えに、ふみにじられたよ(🥀)うになってころがっている(🕚)帽子が眼についた。それは(🥚)、彼がついこないだ父(fù )に買ってもら(🚙)ったばかりの、そして、き(🈚)の(❌)うはじめて、組(🐃)主(🌸)任の先生に渡された新(📬)しい徽(🥥)章をつけたばかりの(🦍)、彼の制帽だった。
「(💄)すると、あいつらにぺ(⚫)こぺこ(🐹)する方がいいんで(✴)すか。」
二人(💷)は校(♒)門(🧖)を出てからも、しきりに次郎のこ(🍈)と(👵)を話(huà )しながら歩いた。
「新(📱)(xīn )入生(💭)のためばか(🛁)りでは(🏒)ありません。五(wǔ )年生は、ちっとも校長先生(🤓)の教えを守(⛓)っ(🚵)てない(📭)です。あんな五年(niá(🔶)n )生(🌵)は、僕、(🍓)学(🔺)校の(🕋)ためにならな(🚌)いと(🦍)思うんです。」
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