「血(xuè )書(shū )のことが気になるのか。」
馬(mǎ )田の(🌲)視線(📞)がと(🏽)うとう横(héng )にそれた(🤝)。同時(🕋)に、(🐌)「ふふん」とあ(🚌)ざけ(🐱)るような息が(💀)彼(bǐ(🥋) )の(😸)鼻(❕)を(😝)もれた。
馬(🌬)田のあざけるような笑いを肯定す(🛸)るよう(🥐)に、すぐ(🕘)誰かが言(yán )った。
「(💤)そりゃあ、(🏌)道(dào )江さんがここから学校に通(tōng )う(🐸)のはいい。そ(💏)うする方(fā(🐍)ng )が一番(🏷)いいと思(🗳)う(🏺)んだ(❌)。し(👈)かし、学(xué(😔) )校(xiào )の行き(🍫)かえ(🚣)りに、次郎君が(💍)道(dào )江(jiāng )さ(🕗)んの用(🕡)心(xīn )棒になるのはど(🧀)うかと思うね。」
「僕(pú(🔯) )はそんな(🔅)意味(wèi )で考えが足(🎢)(zú(🌚) )りなかったとは思(💋)っていないんです。役所(🛤)は正しいことを通す(⛷)のがあたり(🛺)まえでしょう。」
「こ(💧)のごろは、(🆕)次(cì )郎君とも(🎢)道江さん(🚫)と(🅾)も、(🔭)いっ(🌽)しょに飯をくう機会(huì(🌚) )が(📟)なか(🎠)ったよう(💎)だね。きょうは老人たち(🍉)も留(liú )守だ(👪)し、若いものだけでどうだい。」(🏪)
校(📛)友会の(🐊)委(👀)員たちは、その日じ(🎗)ゅう、(🏅)め(🈺)い(🧐)めい(🎃)に校長の動静に注(zhù )意(yì )した。休み時間になると、あるもの(💙)は用(yòng )もないの(🌥)に(🔝)校(🅰)長室(shì )のまえの廊下を(🈵)何(hé )度も往復し(😚)、あるも(🧢)のは校(🏏)(xiào )庭の遠(⏩)いところから校(💖)長室をそれと(🎵)な(🦈)くのぞいて見た(🍃)。し(📑)かし(🧚)、校長(🌴)室はいつ(⚡)もからっ(🤠)ぽだった。校(🐶)長は(🌥)県庁(🆕)に出(chū(👃) )て行ったきり、帰ったのかどうか(🐚)も(😭)はっきりしな(🐖)かっ(🔤)た。
「あたし、こわい(🔒)わ。」
「あたし、こわいわ。」
「(❔)昨(🌼)(zuó )日(✒)はお父(fù )さ(🎎)んがいら(🏢)っ(✌)し(🌕)て下すって、(😱)きれ(🛄)いなお卵を(🔎)たくさ(🧙)んいただ(🐎)きましたわ…(🏙)…鶏の(🎩)方も、本田(tiá(🎵)n )さん(💦)毎日お手(shǒ(😐)u )伝(🐙)い?」
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