「そり(🔡)ゃあ、事(🆒)(shì )を(🏅)あ(🗼)ら(💽)立(lì(📠) )てれ(🔸)ば、いくらでも(📉)手はあると思うの。だけど、(🍴)同じ村に住んでいては、(✴)そうも(📃)いかないし(🚓)、……」
「血判は(🍪)ごまかそうたってご(🕝)まかせないよ。みんなで見(jià(👊)n )ているんだから。し(🤹)かし、本田がそ(😲)れ(♎)をいやがっていた(📹)こと(🍞)はたしかだね。」
「第一、君(jun1 )は今(🔃)そんなこと(🏿)に(🤢)気(qì(💅) )をつか(🚁)っている時ではないだろう。君の学校の問題(🤳)は決して(🔁)容易ではないようだ(🤹)ぜ。まだ噂だ(🏓)けで、(🐠)は(🌂)っきりし(🎷)たことはきかな(🏳)いが、も(🍛)う警(jǐ(🐺)ng )察や憲兵隊が動(🤠)き出している(🐋)というん(🚆)じゃな(🌓)いか。」
彼のこの驚(jī(🆕)ng )き(🐫)は、同時に、目がし(😖)ら(🎆)のあつくなるよう(🛄)な感(gǎ(🚋)n )激(jī )でもあ(🥒)った。彼はうつむいたま(🏳)ま、縁板についた手を、ま(🤗)るで女の(🏕)子みたようにもじもじさした。朝倉(cāng )先生はそれ(🚎)を見(jiàn )まもりな(🛰)がら、「君のお父さん(🗡)は、君のやったことを生ぐさい(👭)と言っていられたが、なるほど生ぐさい(🔞)と(🦊)いえば生ぐ(📬)さい。たしかに思慮の足(zú )りないやり方(🗽)だ(👦)し、それに文明的ではないからね。しかし人間の真(👷)実(👛)な気(🚨)持(🗞)というものは、そ(💷)のあ(🛅)ら(🛳)われ方がどうであろ(🍓)う(🐔)と、やはりうれしい(📍)もの(😫)だ(🦋)よ。私(sī(🗺) )は(📢)そ(🥅)れを味(wèi )わ(🐹)うだけは(🥪)素直すなお(🌓)に(🤕)味わい(📖)たいんだ。む(🥃)ろん(➕)私には(🥉)私の行(👚)く道(🏥)があるし(🏟)、君(❇)の真実(🤜)な気持を味(🐁)(wè(🖍)i )わ(🐐)った(⛰)から(🕷)って、そ(🎭)の(🍁)道(➡)ま(🤗)で変えるわけにはいかない(🚼)がね。」
(😓)そ(🚍)れから田上(shàng )と校長との間(jiān )に(🧀)、二三(📬)押問(wèn )答があった(🍲)が、校長は同じ(🤚)ことをくりか(🏀)えしてはた(🍌)め息(xī )を(❄)つくだ(🛍)けで(👆)、(🔬)一向らちがあか(📭)な(🤛)い(🥃)。四人のうちでも(🎨)比(😨)較(📲)的気短(⛹)かで、ぶっ(🤶)きらぼうの新(🌝)賀は、た(👯)まりかねた(💻)ように言(😎)(yán )った。「では、その願書はお返(fǎn )し下さい(🚟)。僕(🥚)たちで直(🚗)接(🐬)(jiē )知(zhī )事(shì(📬) )さんに(🌻)差出しますから。」すると、校長は、いきなり血書をわ(🏅)しづかみにし(🌝)て、大(🥩)(dà )あわて(📜)でそれ(❎)を、かくしにつっこんだ。そし(⛪)てもう(🚐)一度椅(yǐ )子(🕙)から立ち(💼)上(⛰)り、右手(shǒu )を顔のまえに(🕑)立て、まるでばね仕掛の(🛂)よ(🐄)う(🏟)にそ(📡)れ(🤥)を左右(🖖)に(🈹)ふった。何(hé(👍) )か言おうとし(🐗)ているらしかったが(🌵)、(🏩)四(sì )人(🥙)の耳にはた(🤞)だ「う(👭)ん(🎽)、うん(♐)」ときこえるだけ(👅)だった。梅本(bě(🎺)n )の言(🕦)うと(🔣)ころでは、校長の(🕖)鼻(😠)がもっと烈(liè )しく上の方(fāng )に(🔰)移動(dò(💵)ng )したように見え(🌡)たの(💋)は、その時だ(🗿)った(🐒)そ(🎴)う(➗)である。新(xīn )賀はすっかりおこ(🎼)り(📺)出してしまった(⬛)。彼(🔦)は(🔬)それまでみ(👎)んな(🥜)のうしろ(⛳)の方(fāng )に立ってい(💋)たが、いきなり(🐣)田上(shàng )をつきの(💦)ける(🆘)ようにして校長(zhǎng )の机(❌)の(🌼)まえに寄(✝)って(✖)行(há(💼)ng )き、乱暴(🥎)(bà(❤)o )に手(💟)(shǒ(🎥)u )をさし出しながら言(♐)った。「その願書はわれわれの血でそめた(🎩)も(⛹)ので(🕘)す。そ(📎)れをむだには出来(🛷)ま(🕌)せん(🎸)。返して下(🤮)さい。」校長(🔎)は、(🖋)しかし(😂)、(📿)ただやたらに手をふっているだけだった。
「活躍する元(yuán )気(qì )がないほど打(🆑)撃をう(🛡)けているとすると、大いに(🌀)同(👱)情(🚔)に値(🥠)する(🏷)ね。」
五六分(fèn )もたつと(🕋)、(🗃)朝(🏝)(cháo )倉(🏓)先生は手(🤽)紙(zhǐ )を書き(🗻)終えて(⏰)、自分(fè(🔷)n )も縁側に出て来(lái )た。
と、道江(🚤)は、(🌷)しかし平気(qì )な顔をし(🕎)ている。
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