「うむ、先(🕯)生に教(📼)おそわったことを」
校長の命(🛒)令に(🛸)職員は(💙)目を皿の(🎚)ご(🤕)とく大きく(🥎)してさがしたて(🏤)た(♑)。
「(🍄)お(🙉)い(🍦)、だい(👊)じょうぶ今日の試(shì )合(hé )はこっちのものだぞ」(❇)
と、ま(🚩)ただれが(🥥)いう(✏)と(⛔)なく(🏇)そ(🖖)れ(✨)は手塚(😛)だというう(📙)わ(🎮)さが立った。このことを(🤴)申し立てた(🕳)の(🛣)は中村(🍠)(cū(👘)n )という同(🌏)級(jí )生(shē(💛)ng )であった、中(🏭)村は(🤠)善良な青年だが(🌷)、思慮に(🎑)とぼ(🉐)しく言葉(yè )が多(duō )い(🚄)のが欠(qiàn )点である、かれ(😕)は(🚆)学校中のすべて(🥡)のことを知(zhī(📛) )っているので(🚛)みながかれを探偵と(👊)呼ん(🍜)で(👸)いた、だがこ(⏳)の探偵は決し(👒)て(🧔)人に危(✈)害(hài )を加え(🦇)ない、口からで(💨)まかせにすきなことをしゃ(🌲)べりちら(🧢)して喜んでいるだけで(🅿)ある。中村は手塚(🗡)(zhǒng )が昨(zuó )日きのう不(🕊)良少(💉)女(nǚ )と活動写(🖖)真(zhēn )館(guǎn )か(🌿)らでたのを(🐑)見(💥)た(🧜)、そうして後をつけ(🍒)ていくと洋食(🛹)屋(🦁)へはいっ(🖱)た(🤵)というのであった。
「(🌱)検定けんて(👺)いを受ける(👅)つ(⚓)もりか」
だ(🥏)がかれは少(shǎo )し(🚰)もひるま(🐷)なかった、(🌠)か(🥂)れの鉄(🖇)砲のごと(⬜)き速球はま(💅)たたく間(💤)にふたり(🖱)を(🦏)三(sān )振せ(🙉)しめた、つぎは柳光一である。光(guāng )一はボックス(🎴)に(💧)立ってきっと投手を見やった(⛳)、かれ(🈸)は速球(🔸)に対(🤐)(duì(📻) )して確信があ(📰)る。千三(✋)は小学(xué )校にありしとき光(guāng )一(yī )のくせをよ(🖋)く知っている、かれは(⚡)光一がか(🦁)ならず自分(fèn )の方へ打(dǎ )つ(📡)だ(🖥)ろうと思(sī )った(🙋)。
最初の(📧)う(🌐)ちはこの風評(píng )をとり(👝)あげる(📁)ものはなかった(🌔)。
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