日本《クリ ボックス とは》2行目ライン
クリ ボックス とはあらすじ
「(🤖)板(bǎn )木を打つのは、もう(👖)これでおしまいにしましょう。これで(😄)起きなけれぼ、ほ(🌦)っとくほうがいいんです。」
「なるほど。……ふん(⬆)。……そうい(🦅)うもの(💺)ですかね。……あ(🏯)るいは(🚅)そ(💻)うか(⏫)もしれない。」
消(xiāo )燈まで、これといってと(🦗)りたてて(🥡)いうほど(🧥)の変(🖐)わっ(🙊)たこと(🙆)も(💩)なかった(🧓)。しかし(😉)、大河無門が、(🥑)か(🛳)れ自(❕)(zì(👓) )身の希望に反(fǎ(✏)n )して、あまり(➕)にも早(💕)くその存(🏚)在を認め(🕉)られ、(🧑)みん(📡)なの(🙀)注目の的に(🤺)なったということは、こ(❓)の塾(🎦)にと(🤟)って、よか(⏸)れあしかれ、決して小さなでき(🆒)ごとで(➖)はな(🥨)か(🗒)ったといえるであ(😨)ろ(👾)う。
飯島は、いくぶん(😺)あわて(🦈)気味(🆔)に(🏷)こたえた。それだけに(🔅)、いかに(🎠)も無(🔉)造作(zuò )むぞ(🎤)うさな、たよりない答えだった。
(💉)もう、そ(🈵)のころに(🏈)は、廊下を行(há(✡)ng )き来する塾生(🌿)たちの足(🏣)音も頻繁(〽)ひんぱん(✖)にな(⏯)り(🚹)、ほう(🚉)ぼ(🚿)うか(👢)ら(👸)、(📃)わざ(🕢)とらしいかけ(✴)声や、とん狂きょうな笑(🥐)い声などもき(🥡)こえていた(🍜)。ゆうべの(🤾)懇(💡)談(tán )会(huì )で分担(dān )ぶ(🤱)んたん(✉)をきめ、(🧓)かれら自身の(🛅)室(🌏)(shì(🌍) )はもとより、(👦)建(🔅)物の内部を、講堂や(🎴)、広間(jiān )や(🎟)、便所(suǒ )にいた(⬇)るま(🏨)で、(🐋)全部清(🗺)掃せいそ(🙀)うすることに申(shēn )し合わ(😇)せていたので、(💖)か(🕛)れ(🥨)ら(🆘)も(🏑)、まがり(✍)なりにも(🏈)責(💖)(zé )任だけは、果(guǒ )た(💅)さなけ(⭕)ればならなかっ(🥇)たし、それに、(🛁)きびしい寒(hán )さと、おた(📊)がいの眼(🏓)(yǎ(🚂)n )とが、かれらを、外見(jiàn )だ(🥖)けでも、いかにも(💪)忙(máng )いそがしそうな(🏘)活(🕢)(huó )動に駆(qū )かりた(📫)てていたのであ(😴)る。
みんなが出はらってし(🛃)まうと(🏺)、次郎も一週間ぶりで解放された時間を持つ(🔞)こ(🌋)とができた。いつもだ(🚚)と(🦊)、(⚡)さっそく読書を(😕)やるか、空林庵くうりんあん(🌿)に行(😨)って、朝(📠)(chá(🐸)o )倉(😩)先(xiān )生夫妻(qī )とゆっくり話(😬)しこむか(🐸)するはずだった(👤)が、今日(rì )は、事務(🌜)室(⚽)(shì(🔧) )の隣(☝)となり(🎴)の自分(fèn )の部(🐎)屋(wū )で、机(🗓)によ(🙆)り(👷)かかったま(🈳)ま(💺)、な(🅱)がいこ(🤣)とひとりで(🎢)考えこん(🐯)でいた(🍒)。
塾生たちは、かる(🐜)くとじたまぶたを(🖼)とおして(☔)、(🍆)窓(chuā(🔈)ng )のすりガ(📝)ラスに(🚐)刻々に明るくなって行(háng )く朝(cháo )の光を(🍳)感じながら、(🏫)つ(🦂)ぎの言(💫)葉を待(⏯)(dài )った。軒(🍋)端のきばに(🍬)は、雀がち(🏪)ゅんちゅんと、間をおいて鳴きかわしている。
「今朝(🦗)の(🎤)鐘をついたのは(💛)だれじ(🔷)ゃな(⏳)。」
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