一(yī )同(tóng )ははだ(😁)かに(🗃)なっ(🍁)た。
「師範のや(🕞)つらが(🧒)いいふらしたんだ」
「ぷうぷうぷうぽうぽ(🌏)うぷう」
いまか(❄)れは臍下せいか(😺)に気をしずめ(🏀)、先生(🛰)(shēng )のバットをさげて立(🍪)った(🔒)とき(🆚)、はじ(🖕)めて野(yě )球の意義がわかった。
「ぷうぷ(☔)うぽうぽう」
写真は西洋のもので、(🈺)いやにき(🦑)らき(🚠)ら針のような斑(⏲)(bān )点(diǎn )は(🤕)んてん(🌚)が光(guāng )って(😽)見えるおそろ(🏊)しく(🔼)古(🍥)いもので(💟)あった(🛏)、光一は(🌷)だまってそれ(🐲)を眺(tiào )めた(🍝)。ひ(🤲)とり(🚦)の男とひとりの女が(🍮)現われて肩に手を(👀)ふれ(🚘)あった(📵)。見物人は声(👏)を挙(jǔ )げて喝采(🛄)した。光(guāng )一は思わず目を閉(📆)とじた。それはいやしくも(🦃)潔白な人(rén )間が目に(🏼)見(jiàn )るべから(💃)ざる不純な醜(🕯)悪(è(🍅) )な(🍈)光景(🍠)である(🔭)。
「わかっ(🐰)た(😲)か(🤹)」
「(🐁)手塚は不幸な男だ(🍳)」
町の人々はこ(🚾)ううわさ(🐟)した。それだけ厳格な(🐐)熊田先(xiā(🚀)n )生(shēng )が今中学(xué )校内に不良少年(nián )があ(⬆)る(🐊)と(🏹)聞いたのだ(🛀)か(🏴)らたま(😄)らない。
だが(🥥)かれは(🙄)少し(😡)もひ(🐢)る(🙌)まなかっ(🕵)た、か(🖌)れの鉄砲のごと(🥜)き速球はまたた(🥎)く間(jiā(🐠)n )にふた(🛳)りを(💾)三(👊)振せ(🃏)しめた(🥚)、つ(👻)ぎは柳光一(yī )で(🍐)ある。光一はボックス(🐧)に立(lì(🍯) )ってきっと投(tó(🥒)u )手を見(🆓)やった(🙉)、かれは速(sù )球(❄)に対して確信がある。千三は小学(🐡)校にあ(🎖)りしとき光(🧕)一の(🧙)くせをよ(🚟)く(🍩)知っている(⛷)、かれは光(guāng )一が(🤴)か(🖥)ならず自分の方へ打(dǎ )つだ(🆔)ろう(🦌)と思った。
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