(🏻)そんな(🍤)ら、自(zì )分の見(🕥)(jiàn )てきた(😣)地方(🐭)のことを一つ(🚵)聞いても(🥟)らおうと(🐝)、(🥤)川(🏪)上へ行(há(📞)ng )ってきた(🙃)かわずが言(📆)い出しました。信(xìn )濃し(🈷)なのの一(🔭)(yī )部(⏪)だけ(⏳)見て、(🍜)これが(🔑)山(🚻)国(guó )全体の姿だと思(✏)われてもこま(📖)る。それには、(📏)どうして(📟)も(🍚)千曲川の上流に(⚫)ついて、南(nán )佐久みなみさくの(🦊)地方へはいってみな(🍉)いとわからないと(🏻)いうのが、こ(🕕)のかわ(🐖)ず(🦄)でした。
二 松(🔍)島
(🏰)それか(👭)ら、小学校(🗒)(xiào )の事(shì(😧) )務員となっ(♉)て、それが最(🔱)後かと(🤨)思(sī(🏰) )いましたら、いや活(huó )版(😌)職工(gōng )となったので(🍩)した。活版(bǎn )職工(gōng )となって、それか(😟)らこん(🏃)どは古着(⏪)商(🐫)となり(🚸)ました。
五 栗本(♑)(běn )先生
三 母を葬(zàng )りに
川上を見て(😗)き(⚫)たかわずは(👵)、(🌘)いろ(📼)いろと土(tǔ )地の馬の話をも聞(wén )い(🥄)てきて(🛬)その(💕)こと(🐘)を相手のかわず(🙇)に語(📚)り聞かせました。
どうし(🎭)て(😬)こ(🈹)んなくわなぞを(💛)造っ(💄)て(💻)もらったかと言いますに、(🔌)わたしもいなかへ(♎)来たからには(🤬)学校へ通(tōng )うかた(🤬)わらくわでも(🏂)握っ(😴)て、自分(fèn )の(🦗)こころを鍛えるばかり(🤷)で(🛴)なく、か(🐕)らだをも鍛え(🖨)ようとした(💈)か(🐦)ら(♏)でし(🐨)た。
(🙎)木(🚽)(mù )曾(céng )川の岸(🙉)には、うるい(🕙)、(🎚)露菊つゆ(🤜)ぎ(☕)くのたぐい(🙎)が咲きみだれ、(🛣)山には(🦉)石斛(🛃)せっこく、岩(♈)千鳥い(🈚)わちどり(💈)、鷺草さぎそう(🥏)などの咲(🤾)き出すの(🗺)も、そ(🏦)のころです(👤)。かじ(🕗)かのなく声(🤨)もまれになって行(háng )きま(🦀)して、(🚷)桑つみ(📭)のひな歌がおも(😁)し(🏏)ろく聞(⚾)えるころか(💧)ら、姉の家の(🗓)裏(❣)庭に(🍿)は、草花の(😔)ながめがことにうれ(🏟)しく、九月にはいってから(🏾)は白い壁のかげにある秋海(hǎi )棠しゅ(🍅)うかい(🎇)どうの(🤕)花もさき(🦍)出(chū(📎) )しま(📒)した。
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