みんなは、しずかに眼(yǎn )を見開(☔)いた。窓のすりガラスはも(♿)う十分明るくなってお(🤥)り(😀)、ほのかな紅を(💆)さえ(⛲)と(㊙)かし(🏗)て(🔶)いた。
「起(qǐ )きだしたよう(🚤)です。も(🔙)うだいじょう(🐽)ぶです(🌎)よ。」
(🎅)この一(🎂)週(🐀)間は、塾生たちにとっては、まったく奇妙きみょうな(🎳)感(🐡)じの(🌇)す(🦅)る(😰)一週間(🚜)だった。朝(🥘)(cháo )倉(🤮)先(🔵)(xiān )生夫妻も、次郎も、(🚻)生(🐔)活の細(xì(🐫) )部の運(yùn )営については、自分た(👊)ち(✏)のほうからは、(🕛)何ひと(🔵)つ指図(tú )さしず(🈹)を(🔳)せ(🛌)ず、また(🥃)、塾生(😸)たち(🐬)か(🏥)ら何(hé )かたずねら(🛵)れ(🗃)ても、「ご随意ずいい(🥃)に」と(🥙)か、「適当(📅)に考(kǎ(🔬)o )えてや(🏨)って(📲)くれた(💰)まえ」(🍑)とか、「みんなでよく(🐭)相談してみるんだな」とかいっ(🍒)たような(🅰)返(fǎn )事をす(💁)るだけだったので、とかくかれらはとまどい(🥅)し(🙋)た。中には(🍄)、それをいい(✳)ことにして、ずるくか(🛏)まえるものもない(🚶)ではなかった(🔉)。その結(🚘)果、(🛎)むだ(🍦)とへまと(🏓)が(🔂)つぎつぎにおこり、かれらの共同生(🆑)活(🔌)(huó )のすがた(😗)は、見(🐘)た眼めに(🎂)は決(jué )していいものでは(😎)なかった。時(🍣)には、(🗺)不規律と(🖖)怠慢たいまんだけが塾堂を支配(📕)して(🙊)いる(🎧)のでは(🐮)ないか(♑)、と疑(yí )わ(🕹)れるような場面もあり(🛢)、もし学ぶ(💅)ことより(🧥)も批評することによ(🐦)り(🛺)多くの興味(🖖)を覚(jiào )えて(🚨)いる(🌞)参観(🛁)者が(🍸)た(🚞)ずねて来たと(😐)し(🤐)たら、その人は、批(pī(♈) )評の材料をさがすの(😨)に、決し(🆒)て骨は折れ(🐕)な(🌾)かったで(📖)あろ(📵)う。
「おはよう。ここは何室の受け(🏑)持ちでし(🔆)たか(🈶)ね。」
(👓)机(jī )の(🆔)上には、二三日まえ、兄の恭(🥂)(gōng )一きょういち(💡)か(🏡)ら来たは(⚫)がき(🍐)が、(👱)文(wén )面を上(shàng )にしてのっ(🗼)ていた。それには(🏺)、
「ちょっとぼくに打(🐋)たしてみてください。」
「郡の団(🖕)長なん(🍿)かやっ(🌘)てると、あんな(🙂)ふうにな(🧒)るもんかね。」
「む(🖋)ろ(🐊)ん(🔮)、ぼく(📣)は大河君(🥨)にあやまるつもり(🈸)でい(🍷)ま(🐰)す。しか(🙍)し、大(🏦)河君としては(🎀)、ぼ(🛥)くがあやまっ(💕)ただけでは、気(👀)が(🎦)すまない(🈹)で(🐩)しょう。」
「飯島な(🖍)んか(🐊)も、そうだ(😚)ろう。」
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