(📁)次郎は(💕)すこし顔をあからめた。が、す(🤪)ぐ思いついたよ(📜)うに、
彼は(🍕)、自(zì )信(xìn )を失っ(🏝)た(😍)人(ré(🚚)n )のように、力なく首をたれ(🦖)た。徹太(😂)郎叔父に(🌬)対して(🐾)も、道(dào )江に(🏢)対しても、恥(🌝)ずかしさで胸が(🚷)いっぱいで(🎩)あ(🔢)る。
次(cì )郎(🍌)は、学校(xiào )の(📄)こんな(🍆)様子を、終日(rì )いかにも淋(🍡)(lín )しそ(🛣)うに(💓)見守っ(🕉)て(🚾)いた。彼(bǐ )は(🍮)、花(⏳)山校長(zhǎng )の鼻(bí )の移(🏫)(yí )動(🈶)の話(🔽)(huà )を(🍏)きいてもほとんど笑(😈)わなかったし、森川の「教員適性審(🥦)(shěn )査採点(🏯)表」を(🤶)見た時(⛳)に(🗡)は、むし(😂)ろにがい(🚎)顔(😲)を(🌊)して、ひとりで校(xiào )庭(tíng )にぬけ出し(🕴)たほど(💙)だった。ふだんから、彼(bǐ(🕞) )は(📜)そう出(chū )し(🎙)ゃば(🔢)る(😆)方(🌒)では(📯)な(🚹)かったが、それで(🦆)も、校(xiào )友会の委員会な(🔑)どでは(😰)、新賀や梅本(🚘)(běn )と共(🔇)(gòng )にかなり意(yì )見を発(🍏)表する方だった(🧛)。それが昨日以(yǐ(🛁) )来(🚓)、(🍾)ま(🌷)ったく沈默(🎉)(mò )を守り(🆘)つづけている。きょう(🍵)は(🐙)ことに新賀や梅(🤺)本に対(💲)してもあまり口をきかない。今朝あたりまでは、(⤵)誰もそれを気にとめなかったのだ(⬜)が、(👡)みんなが笑(xiào )うときに笑いもせず、ま(🐖)た先生(🎖)たちの品定めや、(🍪)事(shì )件(🤙)のこれから(😸)の成(🕘)行きに(🌶)ついて(📸)、みんな(🧔)が非常(🙂)(cháng )な関(👠)心(🥊)(xī(♏)n )を(🛑)もって話しあって(🎤)いるの(🛥)に、(🈺)自分ひとりで校庭をぶらつきまわっ(👘)たりしてい(📬)る(🥓)彼の様子(🍐)が(🍣)、いつまでも周囲の注(zhù )意をひかない(🚗)でいる(🍃)はず(😣)が(🦈)な(🕠)かった(🥁)。し(🐤)かも彼(🌒)が、同(🗜)級生の(🌂)大(dà )部分(fèn )がまだ朝倉(👱)先(🤭)生の顔(yá(📚) )も知らない一(yī(🧖) )二年の(🎒)頃から、(💝)室崎事件(jià(🏝)n )や宝鏡(👴)先生事(shì(😀) )件(⛳)を通(😝)じて先生から大(dà )き(✋)な感化を(⏺)う(👾)け、(🏪)その後、白(bái )鳥会(🐩)の(⛽)一員にも加(🥘)わって(🌚)、先生の心酔(🏿)者の中(zhōng )でもそ(🦉)の(🌁)第一(yī(👶) )人(rén )者になっ(😈)ていること(🏷)は(👒)、(✈)誰(shuí )でも知っていること(🙆)である。こ(🎸)んな時(📹)こそ彼(bǐ )は(✉)みんなの先頭に立っ(😍)て活動(dòng )すべき(🌿)で(👪)はないか。そうした考えが、一(🚓)(yī )般(📱)の生徒(tú )たち(🏦)の頭(✡)(tóu )に浮(🈸)んで来るのはごく自然であった(🎡)。
四人の報告は、みんなをふき(🏉)出させ(🏻)たり(🛅)、憤慨させたり、不安(ān )がらせた(👥)りした。しかし(🍷)、ともか(🔝)くも血書が県庁(tīng )に差出されるよう(♏)にな(🏳)ったということ(😅)で、一(yī )応納(nà )得なっとくする(👞)よりほかなかっ(😸)た。校長(🔀)が教(jiāo )頭か(✊)ら紙片を(🙇)受取(qǔ )ったあ(🚅)と、急に(🐲)様子が変ったということ(➿)については(👃)、四人(rén )をはじ(🌦)め(🧕)みんなも不(📙)審に思い、う(🏧)まくペ(💮)テン(⛔)にかけられたの(😐)ではな(🌿)いか、な(🤞)どと(😳)いうも(🛣)の(🌻)がいたが、事情は間もなく判(pàn )明した。それ(⬛)は(🌖)、教員(📀)室(shì )で先(xiān )生たちがひそかに話(✅)しあっていることが、給仕の口をとお(🌭)して、い(📓)ち(🎋)いち(➰)生徒の耳にはいって来(🍄)たから(😗)で(🛩)あっ(🚳)た。
次郎は、むきにな(🐉)っ(🏄)た。敏子は(📞)笑(🐺)って、
「僕も橋を渡(dù )って(🐏)様(🏑)子(zǐ )を見(🐹)ていればいいんでし(🔴)ょう。あれから(💘)村の入(🔭)口までは見(🛠)通しだから、大丈夫ですよ。」
「義兄にいさんは?(🍸)」(😑)
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