日本《この av 女優 の》2行目ライン
この av 女優 のあらすじ
松(sōng )の木の間をもる(🍢)ひっそ(🥅)り(🍱)した(🈁)日ざしの(📋)中に、砂地をふむ靴(💍)音(yī(📚)n )がざくざ(🌳)く(🔫)と異様に高(gāo )くひびい(🌘)た。その(🌪)ほかには(🏭)何の(🛩)物音も(🏨)きこえない。
と(♟)、道(🏫)江は、しかし平気な顔をしている。
次郎は(😅)、まもなく(👩)、せきたてられるようにし(🕔)て、朝(cháo )倉(cāng )先生の門(mén )を出た。門を(⛄)出るとすぐ、(🕺)彼はまえうしろを見まわした(🔠)。それから、曲り角(jiǎo )のところま(🍰)で来て左(zuǒ )右(yòu )を見、もう一度朝倉先生の門の方をふり(🦍)かえっ(🤱)たが、来(lá(🏹)i )しな(🛶)に自(➰)(zì(💗) )分(🐥)の顔をのぞ(🥀)いた男は、も(🥄)うどこにも見えな(⚪)かった。
「でも、そ(💩)れは次郎さんがおっ(🕛)しゃ(🛄)るように、(💬)かえっ(🚹)ていけないことにな(💜)る(🉐)かも知(🥉)れないわ。いっ(💧)そ、ここのうちから学校(🤧)に通(tō(👨)ng )うこと(🚐)に(🤩)し(🖇)ては(🚺)、ど(🎂)う？(🌟)」(🐾)
日はまだ(🐋)か(🚈)なり高(🏪)かっ(🕥)た。かわい(🌔)た砂(🍽)地(🥚)の照(🍟)りか(📟)えしが眼にぎ(🏆)らつ(🚇)いて、頭のしん(😡)が痛いよ(🔃)うだった。彼は、(😅)何(hé )も考(kǎo )える気力が(🎭)なく(🅾)、た(🏝)だ(🦒)いら(🖐)いらし(😛)た気持で町(dīng )はずれまで来た。
「でも(🈳)、い(💈)いかし(👀)ら、こ(🔈)ち(✒)らは(🐤)？」
(💛)と、(✖)敏子が微笑しなが(🛥)ら、(🥉)
次郎は、学校(🛍)のこんな様子を、終(🚰)日いかにも淋しそ(👦)うに見守っていた(👰)。彼は、花山校長(🚻)(zhǎng )の(🌿)鼻の(😳)移動の話(huà )をきい(🥒)ても(🤶)ほとん(🌠)ど笑(💘)わなかったし、森川(🛂)の(💃)「教員適性審査採点表」を見た時に(⛏)は(🦑)、むし(👇)ろ(🥏)にがい顔(yá )を(📨)して、ひ(🍱)とりで校庭にぬけ出したほ(👜)どだっ(💂)た。ふだん(🚓)から、彼は(🐓)そう出しゃばる(✍)方ではなかったが(🧡)、それでも、校友会(huì(🐒) )の委員会(🌁)などでは、新(xīn )賀や(💞)梅(👧)(mé(🌾)i )本と共にかなり意見(jià(📖)n )を(😯)発表する方だっ(⛷)た(🎨)。それ(⏭)が昨日以来、まったく(🔮)沈默(mò )を守り(🔩)つ(😺)づけてい(♏)る。きょうはことに新(🤣)(xīn )賀や梅(🧥)本に対してもあまり(🤥)口(kǒ(🤒)u )をきかない(🌈)。今(🦃)(jī(⏰)n )朝あたりまでは、誰もそ(😠)れを(🚰)気にとめなかったの(🔡)だが、みんなが笑う(🛫)とき(📞)に(🌘)笑いも(🎙)せず、(💳)また先(xiān )生たち(🥦)の品定(dìng )め(🚢)や、事件(💎)のこ(⬅)れからの(👊)成(🔔)行(🆙)きに(🦏)ついて、(🏥)みんな(🛎)が非常(🚺)な関心をもって話(🌙)(huà )しあっているのに、自分ひとりで校庭を(📤)ぶらつきま(👚)わ(🖱)ったりしている彼の(💖)様子が、い(👸)つまでも周囲(💇)の注意をひかないでいるはずがな(🚲)かった。しかも彼が、(🗼)同(🛎)級(🎾)(jí )生の大部(bù(💤) )分がまだ朝(cháo )倉先生(📑)の顔も(👥)知らない(🚒)一二年の頃から(📝)、室崎事件(📷)や(🏌)宝(bǎ(🌏)o )鏡先生事件(🥍)を通(tōng )じて先生(shēng )から大(💝)きな感化をうけ、そ(🈳)の後、白鳥会(🤥)の一(👊)員にも加(🐔)わって、先生の(🔁)心(🛌)酔(zuì )者(🐨)の中でもその第一(yī )人(rén )者(🤷)になっていることは、誰でも知っていること(🚀)である(🚙)。こんな時こそ(🎂)彼(bǐ )は(📷)みんなの(🔞)先頭(tóu )に(📍)立って活動(dòng )すべきではないか(💢)。そうし(🕗)た考え(🕞)が、一(🤼)般の生(shēng )徒た(🏃)ちの(🎺)頭(🖱)に(❌)浮んで来るのはごく(🖇)自(zì )然であった。
「すぐうしろからさ。二(èr )丁ぐ(⛴)らいは(🚔)なれてい(🚔)た(🚛)かな(⏱)。」
「朝倉先生(shēng )にお別(bié )れするから(😚)かい。」
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