「(♐)何し(🤛)ろ、朝倉(cāng )先(xiā(🔯)n )生の(🌇)退職(🚙)(zhí(🛂) )の理由が理由だし、君(🌖)たちの行(🍷)動(dòng )を(🚉)当(dāng )局では極(🌟)力(lì )警戒(🦔)しているら(🥅)しいんだ。万一ス(👥)トラ(🐵)イキにでもな(😜)ったら大変(biàn )だぜ。」
「(🕊)し(🥅)かし、(🖌)そ(😲)ん(🔄)な(🎷)こと、何の役に(⏬)も立たないじゃありませんか(🥏)。き(😧)ょうも平気で待(💂)伏せして(🤖)いたっていう(🦃)んだっ(💁)たら。」
馬田の(⏬)あざけるよう(😶)な笑(🎠)いを肯定するよう(♿)に、すぐ(🛠)誰かが言(🏖)った。
朝(🍰)(cháo )倉先(xiān )生の(🦗)声(shēng )は低か(📻)ったが、め(🚶)ずらしく憤りにみちた声(🚙)だ(👖)った(🐜)。次郎は、さ(💐)っき(🏘)自分が街角に立って考えている(♐)時、変(😬)にじろじろ自(🌧)(zì )分(💏)の顔を見て、(🆑)二度ほどそばを(♟)通りぬけた四十近(🏛)くの(🍳)男のこ(🚤)とを思い起した。
道江(🐔)も次郎も眼(📣)(yǎn )を見張(🌻)った。
次郎は(🌡)、学校の(🏷)こんな様子を、終日いかにも淋しそうに見(🌸)(jiàn )守っ(🐇)て(🔕)いた。彼は、花山(🦒)(shān )校長の鼻(bí )の移動の話(huà )をきいてもほ(🦆)とんど笑わな(🚜)か(🙆)った(⏱)し、森(sē(🚋)n )川の「教員適性(xìng )審査採(cǎi )点表」を見た時(🛹)には、むし(⬇)ろにが(🍲)い(✔)顔を(🌔)して、(🌋)ひ(🙃)とりで校(xià(➖)o )庭にぬけ出(🍕)したほどだった。ふだんから、彼はそ(🆕)う出(chū(⛑) )しゃば(🅱)る方で(🐇)はなかった(🖨)が、(⏸)それ(🐗)でも、校友会の委(🎏)員会(😃)な(🔢)どでは、新賀(hè )や梅本(běn )と(🔓)共(🤐)(gòng )にかなり意見(jiàn )を発表する方だった。それが(🗾)昨日以来(🥔)、まったく沈默(🔯)を守(🔚)りつづ(🤼)け(🆎)て(🐟)いる(🤓)。きょうはこ(😦)とに新賀や(👂)梅本(🎫)に対してもあまり(⛲)口をきか(🍲)ない。今(jī(🍁)n )朝(🐎)あたりまでは、誰もそれ(🎬)を気(🌧)にと(🦈)めなかったのだが、み(🙄)んなが笑(🚝)うときに笑(🤙)い(☝)もせ(🚴)ず、また先生(🥘)たちの品定めや、事(🌘)(shì )件(🍍)のこれからの成行きにつ(✨)い(🌖)て、みん(💼)なが非常な関心(xīn )をもって話(➗)しあっている(🎣)のに、自分(✴)ひ(🚬)とりで校庭をぶらつきまわったりしている彼の(💄)様子(zǐ )が(😍)、い(🎨)つまでも周囲の注意をひかな(🔩)いで(🧖)いるはずがなかっ(🚀)た。しかも(🐔)彼が、同(tóng )級(🚅)生の大(🕋)部分がまだ(🐶)朝倉先生の(🔑)顔も(💚)知らない一二(⏮)(èr )年の頃か(🎯)ら(🌡)、室崎(qí )事(shì )件や宝鏡先生事(shì )件(jià(🥟)n )を(😍)通じて(🐉)先生(🆒)から大き(🚮)な感化をうけ(⏰)、そ(🚺)の後(hò(🔷)u )、白鳥(🐆)会の一員に(🔉)も加わって、先生の心酔(🔻)者の中(zhōng )でもその第一(❗)(yī )人者にな(🐳)っていることは、誰でも知(zhī(⚾) )っている(❔)こと(🏧)である。こん(🛹)な時こそ(🌭)彼は(⛳)みんなの(👂)先(xiān )頭(🎬)に立(🤔)(lì )って活動すべきで(🖥)はない(🥧)か。そうした考え(🤫)が、(🥕)一(🈺)般の生(🌰)徒た(🥚)ちの頭(tóu )に浮(fú )んで来るのはごく(🍦)自然(🏅)であった(🤓)。
「そり(🐂)ゃあ、道江さん(🏠)がここから学校(xiào )に(😫)通(tōng )う(⏺)のはいい。そうす(😢)る方が(📋)一番いいと思うんだ(🧢)。しかし、学校の行きかえりに、次郎君が(🚗)道(🏕)(dào )江(🔓)さん(😘)の用心棒になるのはどうかと思うね。」
「僕(🛬)はストライキをやらないためにあれを書(👠)いた(🚷)んです(📃)。みん(✉)なも(📳)その条件(😥)であれを出す(👹)こと(👹)にき(🐹)めた(➖)ん(🔬)です。」
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