フェラ 動画《巫女 緊縛》2行目ライン
巫女 緊縛あらすじ
そんな(🤔)ことを半分ひとり(🗂)ごとの(🌎)ようにし(🏓)ながら、白鞘しらさやをぬいて見(👮)せました。においと(🗡)言(🔩)っていいか、(🥉)ひびきと言って(😸)いいか、(🎁)わたしに(🔧)はその刀(📗)を形(🧑)容(🚇)(róng )す(🐔)る(🔁)こと(🕦)もできません(🚪)が、見(jiàn )て(🖐)いる(🔁)うちにこちらの心が澄んでくるような作で(🌊)、ことに力を(🛤)こめ(😿)て(🎵)鍛えてある(⛲)その刀(🌗)の重さにはおどろかされました。来助(zhù )老人はその(🔁)年になっ(🎮)ても、物を学ぶ心の(⤵)衰えない人(rén )とみえ、刀(dāo )鍛冶(🙎)(yě(👥) )と(➗)は(🏡)言いながら『輿地(🐟)志略よちしりゃく(🌶)』のよ(⏮)う(📤)な(💮)地理(♉)書(🐦)を(📩)そばに置(zhì )いて(🚚)、世界のことを知ろうとしてい(🔑)るところもあり(😲)ま(🆕)した。老年に(📛)なって(🔄)も(🌐)こんな人もあるかと、(🥗)そ(🍡)うわた(📔)しは(❇)思(⏲)いました。
守山もりやまという(🥘)とこ(🐬)ろの桃畑(tián )は(😤)、(🐼)わたしたちの義塾ぎじゅ(🔥)くの(🍆)木(mù )村先(🥅)生がお百姓(xìng )にすすめて、桃の苗木なえ(🏞)ぎを移(🧢)し植えさせ(🧀)たこと(❎)からはじ(🍁)ま(⏮)ったと聞(wén )きます。
一 教師(🌾)(shī )は(🍈)お友(🈶)(yǒu )だち(🥞)の中にも
先生(shēng )もずいぶんト(💖)ボケた人(rén )で、わたしのよ(🦕)うなずっと(🖲)年のちがっ(🐛)たものをつか(🍓)まえても、よくじ(📷)ょう(🐢)だん(🧝)を言われました。一番(🍦)お(😶)し(💍)まいにわたしがおたず(🌏)ねし(👄)たこ(🐼)ろは(💣)、(📺)先生はもう七(😷)十五六(🦌)に近(😷)く、寝床の上(🎡)にいるような人(rén )でし(🐿)たが、そ(📂)れで(🐎)も(👜)まく(🔭)らもとへ(🤼)わ(✍)たしを呼ん(⏲)で会っ(🤹)てくだ(♈)さいまし(🐐)た(🖤)。わたしはもっと先生にいろいろなことを聞いておけ(🚤)ばよかったとあとになってそう(🏔)思(sī )います。でも、先生の(🧙)ような人に(🍿)会えたというだ(🍿)け(🏹)でもたくさん(🍧)に思(🏒)います。何(🍧)(hé )かに(⏰)つけ(🐢)てよく思い出すと(😪)ころ(🤲)を(💫)みると(💺)、やはり先生にはほか(👻)の人とちが(📭)ったと(🦗)ころがあったからでしょう(🌾)。
母の病気とは思いがけない(👲)ことでしたが(🍠)、わたしはす(🐤)ぐに(🖕)したくして、(🌻)学校(🥩)へも届(jiè(🥁) )を出し、(🔡)大急ぎで仙(xiān )台(🦂)せんだいをたちました。東(dōng )京(jīng )の留(🍿)守宅は本(🗯)(běn )郷(🚻)(xiāng )ほんご(🍿)う森川(⛄)(chuān )町というところ(🍸)に(🛹)あり(🐑)まし(😩)たか(♎)ら、急(🛤)(jí )いで行っ(🐩)て見(😦)ました(🤛)が、ざ(😍)んねんなこ(😢)とにはもう間(🚼)に合(hé )いませんでした。
江戸に召しかえされて(🌕)からの先(🏃)生は昇平校しょうへ(👖)いこうという名高い(😌)学校(⬇)の頭(tóu )取(qǔ )と(💷)うどりを(😨)命ぜられ、上士じょう(⛺)しの位に進み、さら(🔒)に鑑(🛤)察(👂)かんさつ(🎃)といってだ(🚵)れでもうらやむ重(chóng )い役(🐼)(yì )目をつとめる(📹)ことになりました(🙉)。そ(🤺)れば(💯)かり(📠)ではあ(🏑)りま(♐)せ(📃)ん、当時は(😗)諸外(wài )国の(🍤)軍艦や商船が(🖲)だんだん(📓)この国(😀)の港(gǎng )に集(⏱)(jí(⛅) )ま(👋)って来るようにな(🏔)りま(🍖)して、日本国じゅう(💭)大さわぎの時(shí(😿) )でしたから、その談(😺)判にあたる(📆)外(🔷)(wài )国奉(🌷)行ぶぎょう(🙍)は勇(yǒng )気のあ(🧗)る人で(💆)なければ(🏔)つとまり(🚎)ません(🏛)。先生は一番最後(hòu )にそのむずか(🐶)しい外国奉(💚)行(👪)を引きうけ、徳川の大身代おおしん(📕)だいを引(yǐn )き回(huí )した人(rén )の一人でした。
方(fāng )壺山人は(🔵)名(mí(👵)ng )字みょうじを渡辺(🥔)(fǎn )わたな(🚅)べといい、徳川の時(shí )代(dài )に(❣)木曾(céng )福島き(🚬)そふくしまの(🎆)名君とうた(🐚)わ(🌇)れた山(🗯)村良由(🛬)り(🌇)ょう(👡)ゆう(🏞)公が詩文の(🗜)師(💝)(shī )匠と頼(🥘)ん(🙈)だ人で、「菁(🌥)莪館(🈸)せい(🐺)が(🍈)かん」（良由公の(📰)建(jiàn )て(🆓)た学校）の学問を興したことに(⤴)もあずか(🆑)って力の(🌓)あったらしい人ですが、こ(🔣)の(🛩)人(📁)が大(🌱)きなはすの葉(🦏)を頭に(🚜)かぶった(➕)図(🚧)が(📦)わ(🎉)たしの(👧)見つけ(🤚)た(🐉)書物(wù )の中に残(🍫)っ(✔)てい(🈳)ま(🎽)した。青いはすの葉(💯)をかさのか(👬)わりと(🍥)は、木(mù )曾(céng )川(chuān )きそが(🔱)わへつ(🐥)りに行(háng )く人でも、(👇)ちょっと思い付きそうもない(⚪)も(🕹)のです。
(♋)わたしは自(🍹)分の心もや(🌪)わらかく物に(😣)も感じやすい年ご(🥨)ろ(🔛)に、栗(lì )本先生のよ(🆖)うな人を知っ(🍰)た(💛)ことを(🔺)し(🚖)あ(❗)わ(💘)せ(🤴)に(🤾)思います。わたしが本(běn )所(🎈)の(📘)北(bě(🦗)i )二葉町をおたずねし(🏋)たころは(🛏)、(🆖)先(xiān )生はもう七(qī )十を越していまして、い(🏖)ろ(㊙)いろな種(⚾)類の芍(📐)薬しゃくやくを庭(🚔)に植えそ(🐙)の住(😚)ま(⏱)いをも(💔)「借紅(📿)居(📔)しゃくこ(🥣)うきょ」と名(🕷)づけて、長(zhǎng )い生(🔵)涯しょう(🐜)がいの(🚙)おわりのほうの日(⛔)を送っ(🐹)ていまし(👷)た。先生から見(❣)れば(🍔)、わ(🈳)た(💓)しは子供のようなものでしたが(➗)、(⬜)おたずねす(🍨)るたびによろこん(💦)で迎えてく(🏄)ださ(👛)いまして、
そんなこ(🐐)とを半分ひと(👂)り(🦔)ごとのようにし(🚌)ながら、白(📐)鞘しら(🎏)さ(🚆)やをぬ(🤟)いて(🐹)見(😩)せました(💐)。におい(🏍)と言っ(🌦)てい(🍟)い(🍘)か、ひび(🔣)きと言(yán )っていいか、(👈)わたしにはそ(🍀)の(🍺)刀を形(xíng )容することもできませんが、見てい(🐐)る(🌍)うちにこちらの心が澄んでくるような作で、こ(🅱)と(👛)に(🍮)力を(👎)こめて鍛(🥒)え(🚄)て(📤)あるそ(🎆)の刀の重さ(🚙)にはおど(🍇)ろかさ(🆒)れ(😣)ま(🎳)し(🔮)た。来助老人はその年になっても、物を(🐌)学ぶ心(xīn )の(😅)衰え(🐣)ない人とみえ、刀(dāo )鍛冶とは(🥏)言いな(🗼)が(🎟)ら『輿(🔍)(yú(📳) )地(dì )志略よちしりゃく』のような地理書をそば(🍼)に(😈)置(zhì )い(🌍)て、世界(jiè )の(🏨)ことを知ろうとしている(🐲)と(🕘)ころもありました。老(🌇)年になってもこ(🈺)んな人もあ(🈺)るか(🍥)と、そうわたしは思いました。
人の一(yī(🏸) )生はふしぎなもの(🦎)ですね。来助老人のよう(🍜)な(💙)刀(dāo )鍛(duàn )冶が近江の片いなかに埋も(♒)れぎりになってしまわ(⛴)ないで、(🐯)また東京に(✔)出る日を迎え(〰)よう(🍇)なぞとは、老(lǎo )人自身(🔈)で(👳)すら夢にも思(sī(😲) )わなかったことで(🎇)しょう。日(rì )清戦(🐋)争が来(😍)てみる(🏃)と、(🐿)来助老人(🍙)のような人の腕の役(🏤)に(☔)立(📿)(lì )つ時がも(🙅)う(➰)一度来たのです(♟)。ちょうどわたしは、東京湯島ゆしまのほう(⏬)に(🏤)いて、郷里くにから上京した母とと(🛥)もに小(🚢)さ(💱)な家(jiā )を(❗)借り(🧀)て(🎂)い(🌬)る(💦)時でした。ある日(rì )、来助老(🚬)人(🤳)がその湯島の家へ(🎶)たずねて来てくれまして(👀)、
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