次郎(láng )は(🍰)、朝倉(📏)先(xiā(🐜)n )生(🚽)が、開(kāi )塾最初(🈳)の朝(🍨)(cháo )の訓(xùn )話く(🚡)んわで、これほ(🚎)ど激はげしい言(yán )葉をつ(🚎)かって、真正面から塾生た(🛷)ちに非難(🏩)を(🚐)あびせかけたのを、これまで(🕳)にき(🔫)いた覚えがなかっ(👆)た。か(🗨)れは(✨)、まだあとに残さ(🏯)れ(🚂)てい(🆎)る自(⚾)分へ(🍜)の非難が(👐)、どんな言(💻)葉で(🎷)表(biǎo )現さ(👰)れ(🏬)るかを、身がちぢまる思(sī(🥂) )いで(👷)待(dài )っていた。
と、みんなに(🧥)きこえるよ(🎽)うな声で言いなが(🐈)ら、(🦋)教壇きょうだんを(🤝)おりてかれの(💴)ほうに近づい(📽)て(🧜)来た塾(🏍)生(shēng )があっ(👂)た。飯(fàn )島(dǎ(🀄)o )で(🧖)ある(⏫)。次(cì )郎は(👣)思わず苦笑(⛵)した。何か(👄)むかむかす(🏓)るものが、胸の底からこみあげて来るような気持(🥎)ちだった。し(🕠)かし、か(🐽)れはしい(👣)て自(🗂)分をおちつけ、
「出してくだすっても(🤛)いいじゃありま(🈹)せんか。」
塾生た(🛒)ちは、かるくとじたまぶたをとおして、(🐁)窓(chuāng )のすりガラスに刻(kè )々に(🌵)明(👽)る(🚽)くなって行(🍄)く朝(🔙)の光を(🧘)感(gǎn )じな(🦄)が(🥤)ら、つぎ(🔯)の言葉(🏉)を(🤜)待(🌊)(dài )った。軒端(😮)の(🌈)きばには、雀がちゅんちゅんと、間をおいて鳴(🔷)きかわして(🐧)いる。
「(🍄)どんなふう(🐃)だね。」
「強(🕑)制(🛋)され(🎭)る(🚬)と(🌜)、どん(🌹)な不(bú )合(🙍)理なことにでも(🥑)盲従も(🔴)うじゅうする。おたが(🍗)いの相(🤪)談に任されると、なまけられる(🤵)だけなまける(🖥)工夫をす(🤸)る。もしそうい(💏)うことが人間にとってあたりまえの(📋)こ(🙇)とだとして許(🐢)されるとす(🕹)ると、いったい人間の自(zì(🏁) )主(🚦)性とか(🛀)良(🆚)(liáng )心とかいうものは、どうい(❤)う(🀄)意(😽)味(👆)をもつ(🤺)ことになるんだ。い(🎿)や、い(🐘)つ(🏮)にな(🈚)ったら、(🌦)人(🦁)間はおた(🍺)が(🌫)い(🈲)に信頼しんらいの(📇)できる(🔂)共同生活を営いとなむことができるように(📝)な(🥙)るんだ。」
と、次郎(✨)は笑いなが(👐)ら、
やがて先生(🔽)は言葉をつい(🤶)だ。
すると(➕)、ちょ(🎦)うどその時(shí(😭) )、事務(🔰)室(🌲)に人の足(zú )音(yī(🔵)n )がして、(☝)仕切り(👆)の引き戸を軽くノックする音がきこえた(🍏)。
ビデオ このサイトは2025-03-02 12:03:00収集場所/ビデオスペシャル。Copyright © 2008-2025