「(📌)学校(xià(🆔)o )の様(🏸)子はどうか(⚪)ね。血(xuè )書はやはり出(🕋)したのか。」
みんなの頭には五(🌭)年まえの雨(🧒)天(💌)体操場における(💺)恐ろし(🥖)い光景(jǐng )が(👎)まざま(🥘)ざとよみがえって来(lái )た。その時の次郎(🐫)の英雄(xióng )的な態(🗑)度は、忘れようとしても忘れ(👞)られない記憶(yì(🦒) )である。ま(🚙)た(🏞)、こ(⏳)れは(🈹)みんなが(💆)実際(🏵)に見(jiàn )た(🥡)わけではな(♎)かったが、「三(🚨)(sān )つ(💻)ボタン(💴)」(🌼)という(🆑)綽名(míng )のあっ(🐅)た始末に(👅)おえない五(wǔ )年(🎅)生(🦅)の室崎(🚁)を(🕔)相手に、(🤞)次郎(lá(💽)ng )が(🏇)死物(wù )狂いの(🌿)喧嘩をやって少しもひけをとらなかっ(🏹)たという話は、あまり(📵)にも有名(📀)であり、雨(🔑)天(➕)体操(🐶)(cāo )場(chǎng )の記(jì )憶(yì )とともに、自然(🅾)、(🎥)それもみ(💼)んなの頭に(📷)よ(♎)みがえ(🏳)って来ない(🧟)わけはなか(🔆)った。
「ば(🐮)かだな、道(dào )江さんは。」
(🥋)次(🏛)郎(láng )はやっ(🏢)と(🚭)それだけ(🧢)答えた。ストライキ反(fǎn )対(duì(⏱) )の(🛹)理由が、当局のためでなくて朝倉先生のためだ、ということをつけ加(⤵)えた(🚫)かったが、まだそれを言うだけに気(🤛)持(🐠)がおちつ(🕦)いてい(😔)なかったのである(🐒)。
(📆)敏子は(🗼)、叔(shū )母さんと呼(hū(🏝) )ばれ(🏴)るに(😕)はまだあま(🕷)り(🔶)にもわかかっ(🚦)たが、(🤛)次(💊)郎は徹太(🧚)郎(lá(⏸)ng )を叔父(👊)さん(📟)と呼ぶ関係(🖇)(xì )上、(🗓)そう呼(🚌)び(🏉)ならわしているのである。
「(🗻)でも、(⛳)それは次郎さんが(🔯)おっしゃ(🧡)るように、かえっていけないこと(🙄)になるかも(🥝)知(zhī )れな(😪)いわ。いっ(🕌)そ、ここのうちか(🅿)ら学校(🍘)に通(tōng )う(🕑)ことに(📨)し(📗)ては、どう(🎺)?」(🤦)
「そうね(🔰)、――」
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