漫画《クンニ 用 バイブ》2行目ライン
クンニ 用 バイブあらすじ
(😊)次(💊)郎(🌨)(láng )は、(🥥)その光(guāng )景(🌌)を見ると、これか(♍)らどうし(🏠)たものか(🚮)と(🕦)考えた(📄)。もとの位置に(🍎)帰(guī(🖕) )る気に(🤒)は、とてもな(🈵)れなかっ(👏)た(🦎)。かといって、いつまでもそのまま立っているわけ(📇)には、なおさら(🛤)いかない。彼(😆)(bǐ )は、し(🐍)ばらく、じろじろ(🤭)と周囲(🍿)を(🏘)見まわし(👾)ていたが(👀)、ふ(🌪)と目のまえに、(⛅)ふみにじられたよ(🦕)う(🧠)に(🚽)な(🌔)ってころがっている帽子(⚽)が眼につ(👷)い(⌚)た。それ(🐬)は、(✳)彼(🧠)が(🍛)つい(🆔)こないだ父に(🏞)買ってもらったばかりの、そして、き(🎛)のうはじめて(💋)、(🛄)組(zǔ )主(🍌)任の先生(⛄)に渡された新し(💥)い徽(🎵)章をつけたばかりの、(🕤)彼の制帽だった。
「もう、よせ(⛴)！ もうこのくらいでいい(🏏)んだ。」
「中(zhōng )学校にはい(🛣)る前(qián )に、(😨)三年も工場で仂いて(🙍)いたんだよ。」
とにか(💥)く(🥞)、このこと(💊)は、彼が(🎃)中学校の先(xiān )生に(💜)かけてい(🚚)た期(🧤)待が大(♊)きかっただけに(🏥)、彼をこの(📐)うえもなく淋(lín )しが(🤘)らせた。そして、(🗽)ある先生の授業(🦔)の(♏)おりなどは(😈)、その時間じゅう(🥕)、(🥨)小(🤟)学校(🥨)の(🌓)教室で権(📟)(quá(🛠)n )田原(yuán )先生に教わっていた頃のことを思いうかべ(🐒)て、筆記帳にその似(👭)顔をいくつも書き並べてい(✒)た(🍣)ことさえあった。しかし、一(yī(🕐) )ヵ月(yuè )、二ヵ(🚱)月とた(🎚)つうちに(⚪)、中(🔲)学(📒)校というところは、(🚔)ど(🌵)うせそ(🏾)うしたものだ、と(🍈)諦め(🤳)るようになり、その淋し(📲)さも、いつとは(🐆)なし(🌅)に(🌝)うすらいで(🍠)行ったの(😸)だっ(🍵)た。
方々で賛成の声がきこえた。
「負けたよ。今日(rì(👰) )は次郎(láng )君に(🥧)す(🏗)っかり軽蔑され(🗑)ち(💂)ゃ(🐋)った。わっはっ(🥒)はっは。……(🗜)今(🚼)日は、ここ(🆙)いらで失敬(jìng )しよ(🥓)う。」(⛔)
(🌄)恭一は(🕍)、(🎠)唇(chún )のへ(🍠)んを神経(jīng )的に(📿)ふるわせな(🧗)がら(💤)も、き(🔑)っぱ(🌡)りと(📔)答えた(🈸)。
もっとも、生徒(🍗)(tú(🥣) )間の噂(zǔn )によると、校(⛷)内に(🚹)二人や三人(ré(🈂)n )は、尊敬(🍤)に値する先(🤭)生がいない(🍴)で(🛸)もないらし(🚲)かっ(♒)た。また、入学(xué )式の(⛹)時(🍡)に、(🛵)彼が(💘)校長か(✍)ら(🧜)うけた印象(📿)も、まだすっ(♋)かり(🛏)消えていたわけ(🕞)ではなかった。しかし(🏒)、そうした(📰)先(🐵)生(🕶)たちは、次郎(láng )た(🖍)ちとはまるでべつの世(shì )界に住んでいるようなもので、めったにその顔をのぞくことさ(🌨)え出(🎣)来ないのだ(🥉)った(🚳)。次郎は(🏃)、そのため(👉)に、中学校(☔)というところは、小学(🐰)校にくらべ(📺)てずっと奥行(háng )があ(🎢)るよう(🥀)な気(qì )も(🏝)したが、またいやに不(bú )便なところのようにも思った。
次(🌬)郎と詩(💲)、――読(dú )者(zhě )の中には、(🎙)この(🚐)取合(hé )わせを(😂)多(👗)(duō )少(🚕)滑(huá )稽(💵)だと感じる(🕠)人がある(🥓)かも知(👢)れ(✡)ない。な(🐾)る(🍠)ほ(🕊)ど、次郎は、詩(🚉)を解する(🍓)には、(🗿)これま(🚻)で、あまりに(📍)も武(🐠)勇伝的(de )であり(🚷)、作(⛴)(zuò )為的(de )であったといえるだろう。
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