「(🚲)もっと考える(🦔)? ふ(💍)む。腑(fǔ )ふに(🚷)落(luò )ちなけ(❕)れば、(🛍)腑(🔟)に落ちるまで考えるよりな(👵)い(⏳)だろ(🏈)う(⛵)。自分で考(🌯)えない(👹)で、人の言(yán )うことをうのみにす(🌗)る生活なんて、まるで意味がないからね。」(🛥)
「べつに(🥝)これと申す心(🛫)得(dé(🐑) )も(🐀)ご(🌫)ざいません。ただ定(dìng )めに(🌭)従いまして(🏧)つきましただけで…(👸)…」
(🥒)そ(☝)のあと(🕊)、八(🌌)時から(🧕)正(zhè(⬛)ng )午ま(📩)で(💵)、(😉)「郷(xiāng )土社会(huì )と(🏄)青年(nián )生活(⌚)」という題(tí )目で(🚝)、(🐲)朝倉(cāng )先生の講義があり、午後(hòu )は屋外清掃(sǎ(😻)o )せいそうと身(🏛)体検査(chá )、夜は読書(shū )会や(🗽)室内遊戯(hū(❎) )ゆう(👃)ぎなど(😯)で(🏺)、開(🔍)塾(🔸)第一日(rì )の(📷)行事(shì(🎑) )が(🚢)終わった。
そのうちに(🛳)、小便所の掃除(chú )が終わ(🍄)ったらし(🎡)く、それにかかって(🔃)いた四人(rén )のうちの三人(🍊)(rén )が、(💓)とん狂な(🐫)笑い声(shēng )をたてながら、大便(😍)所の掃(🚠)除を(😓)はじめ、あとの(📛)一人が(🦒)、たたきに水(shuǐ )を(🐃)流しはじめた。で、(🤹)次郎(🚓)は、二(🔔)つ目の(🥚)大(dà )便(bià(👁)n )所の掃(sǎ(🦖)o )除をおわ(🐮)ると、すぐそこを去って講堂のほうに(🏦)行った。大河(👹)とは、(😻)ついに言(yán )葉(⬛)をかわさ(🔌)ない(🖕)ま(👝)まだったのである。
「今(🕓)朝(👌)の鐘をついたのはだれ(⛹)じ(㊙)ゃな。」(🐽)
かれが、便(bià(🍜)n )所(🌱)に通(tō(❓)ng )ずる廊下(xià )の角をまがると、一段(👀)さ(📸)がった入り(🚁)口のた(🏹)たきの上(⚓)(shàng )に立って、何かしき(➗)り(🐣)と声(🍨)(shēng )高(gāo )こわだかにが(👍)なりたてている一(🎖)人の塾生がいた。見ると、(🤷)飯(🛌)島好造だっ(🙆)た。
先生は、しかし、まもなく顔をまっすぐに(🉐)した(🐪)。そして(⛪)、これ(🐌)まで(🛩)の激しい調子と(🔋)はうっ(🤥)て代わった(🛒)、沈(shě(🚎)n )しずんだ調(dià(📯)o )子で言(yá(🍰)n )葉(⛱)をつづけた。
「君は大河の思わ(🧟)くなんか(😉)を問題(⭕)にす(🚘)るまえ(🚥)に、君(jun1 )自身(🍞)(shēn )の(⏸)こ(🔈)とを問(😇)題に(🐝)すべきだと(👡)思う(🥣)が、どうだね。」(🛵)
飯島の(🎟)足音がき(🔠)こえな(📝)くなると、小便所の掃除をしてい(📊)た四(🔊)(sì(🈸) )人が、かわるがわる言(😊)(yán )った。
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