「どうせやる以上(shàng )は、堂々の陣じ(😕)ん(👰)を(🦉)張(zhā(🚒)ng )って(🍫)、だ(💺)らしのない今度(🥖)の五年生を反省させ(📹)るところまで行(🎈)(háng )くんだな。」
他(tā(🍄) )の一人(rén )が追(🙋)っかけるよ(🐶)うに(💰)たず(😬)ね(🔵)た。
恭一はま(🤾)た顔(⏰)を赧(nǎn )らめ(🍪)たが、(🗑)
「しっかりやってくれ。君は(🌞)僕たちの仲(zhòng )間だ。しか(🍎)し、(🤰)ほんとう(🐦)の(🤾)仲(✳)間は少い(👩)ぜ。だ(➿)から、み(🚧)んなが一(🏼)本立ちのつ(🔮)もりでや(🚜)るより、ないんだ。いいかい。」
(🆕)彼は、(🚽)じ(🛰)っ(🍬)と(🛂)耳(ěr )を(🔣)すました(Ⓜ)。
「そんなけちなこ(🛌)とを考(🏉)えるのは、よせ。僕(👔)(pú )らは、四年とか五(wǔ )年とか(⏱)いう(🦍)ことにこだわる必要(📆)はないんだ。そ(🖕)れより(🚾)か、一(🗂)年から(🈂)五(📺)年ま(🔖)での正(zhèng )しい生(shēng )徒が(🤭)、縦(🙂)た(〰)てに(🕵)手を握(🔺)りあうことが大(💯)切じ(🍤)ゃ(🃏)ないか(🤗)。本田(🧤)の弟(🙁)も(😯)、(🥜)その(🕢)正(zhèng )しい生徒(📩)(tú(🐔) )の一人だ(💎)。だ(🍈)から僕(🈚)ら(📘)はそれをバックしよ(✌)うと言うんだ。……(✅)四(🌆)(sì )年生にだって、(💁)つまらん奴はいくらも(👱)居る(🤦)。――僕(🛍)(pú )らは――少(📟)く(⏩)とも僕だけは―(🏏)―そんな奴とは手を握りたくない。そん(🔒)な奴と手を掘(🌻)(jué )って(🚎)、五年生に対抗(🐻)した(📔)っ(🔞)て、それが何に(🤡)な(🚈)る(🌤)んだ。」
「(🧗)本(bě(👢)n )田はどう(🈳)だ(🔻)。四(sì )年生にバックしてもらいたいのか。」(🏜)
次郎(láng )は、その光(🐧)(guāng )景を見ると、これから(🎙)どうしたものかと(⏺)考(kǎo )え(🎤)た(🛤)。も(🕌)との位置に帰る気には、とて(➖)もなれなかった。かといって、いつ(🗞)までもそのま(🔂)ま立(🐰)っ(🛰)ているわけ(😠)には、なお(🏍)さらいかない(🎗)。彼は、しばらく、(🍔)じろじろと周(zhōu )囲を見まわしていたが、ふと目のまえに、ふみにじら(🌆)れたようにな(⏲)って(🌓)こ(🥢)ろがっている帽(mào )子が眼についた。そ(🙊)れ(🔧)は、(🍸)彼がつ(🏛)いこな(🦑)い(〽)だ父(📽)(fù )に(💣)買(mǎi )っても(🌺)ら(🙀)ったばかりの、そして、(🏳)きのうはじめて、組主(zhǔ )任の先生に渡された新しい(🥇)徽章をつけたばかりの、(🐤)彼(bǐ(👒) )の制(👄)帽だった。
「そうか……。」
(🥀)彼の人(rén )生は、中学校入学(🔫)の第(🅿)一日目(mù )において、(🎌)す(💸)でに急(🚕)激な拡がりを見(🗒)せていたのである。
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