漫画《av 外人 動画》2行目ライン
av 外人 動画あらすじ
「あら、次(🐿)郎(🎹)さん。……かまわな(🍌)いわ、(🕶)そ(🎫)こか(😥)らはい(🔄)って(🕷)いらっしゃい。」(📸)
そう言って彼女(🦍)(nǚ )が説明し(♏)た(🎫)ところによると(🎉)、馬(⌛)田(🌼)の(💬)いたずらは、もうきょうで三度目で、い(💈)つも(⛔)一心(💱)橋(qiá(🏺)o )の(📯)向こ(🚑)うの土手のか(🐙)げにねころんだ(🎈)り(🏆)し(💋)て、道江の(🗓)帰りを(👈)待伏(🛎)(fú )せてい(🚩)る。最初の時は、(🌚)だしぬ(🚛)けに彼女(nǚ )を呼(💺)び(🔮)とめて手紙(🚹)を渡した。道(dào )江がすぐそれを投(⏹)(tóu )げす(✒)てると、彼はあわててそれをひ(🔠)ろいながら(⛎)、何か(🕝)おどか(🐆)すよう(📩)なこ(📕)とを言(⏬)った。二度(🕑)目は、(🎚)しつこく道江の(👙)そば(✔)にくっつい(🙇)て(🍀)歩きな(🥄)が(🏒)ら、いろん(🤵)ないや(🧦)らし(🌐)い(🎛)ことを(⛴)言(🚔)(yán )い、村(💊)の(🚤)入口近くに(🚬)なっていきなり彼女の手(shǒu )を握(✉)ろうとした(🦊)が、彼(🕉)女(🍾)は(🌬)大(🔐)(dà(🔮) )声を立(🐚)(lì(😕) )てて逃げた。そしてきょう(🦂)は三度目だが、道江の方で(📳)警(🎋)戒していて(🐽)、馬田のいるの(👝)が(🍨)わか(🎆)っ(🐱)た(➖)ので、(🔋)すぐ橋(👢)(qiá(🕋)o )を引きかえし(🦂)てこちらに(💱)逃げて来た、とい(😟)うので(🧤)ある。
四人が(🀄)こもごも(💦)語っ(🐽)たところ(🎏)を綜合すると、こう(🏙)である。――
校友会の委員(yuán )たちは、その日じゅ(💹)う、めいめいに校(🐂)長の(🅱)動(📲)静に注意した。休み時間(jiān )になると、あ(📅)るものは用(yò(👂)ng )もないの(🍾)に校長室のまえの(🌫)廊下を何(🏦)度も往復(👞)し、(🍏)あ(🐈)るものは校庭の(㊙)遠(yuǎn )いところから(💄)校(🚂)長(🐡)室(shì )をそれ(💈)となくのぞ(🙋)いて見た。しか(🔼)し、校(xiào )長(zhǎng )室(shì(🕒) )は(🍰)い(🙇)つも(🦗)からっぽだった。校(xià(🍙)o )長は(🔻)県庁に出て行ったきり、(🚄)帰った(♋)のかどうかもはっき(🚄)り(⛵)しなか(🌖)った。
それでも、その日(🤪)は、森川(chuān )の教員適(shì(👜) )性審(💬)査以上(shàng )に大した(🎐)出来事もなく、ひけ(🎫)時(shí )か(🐧)ら二十分もたつ(💾)と、校(🛷)内(nèi )には(🛁)生徒の姿は(🈸)一(❄)人も見(jiàn )られなくなっ(🛌)た。ただ先(😤)生たちだ(🐡)けが(👦)校長の(🤒)帰(🕷)り(🦅)をまつために居残っていたが(🛋)、もう話の種もつきたらしく、どの(🐙)先生(👾)も、いかにも所(🚠)在しょざいなさ(✳)そ(🎰)う(💷)な、そ(🎩)れ(🔏)でいて何となく落着(zhe )きの(🗯)ない眼(yǎn )を(🐗)して、教(🌐)員室を出たりはい(🥡)ったり(👗)してい(🚮)た。
そう考えると(😭)、「かわ(⛹)いそうに」(🥛)と(♊)いう先生の言葉(✅)の意味は、これまで考えたのとはまるでちがった(⛪)ものになって来(📹)た。先生(shēng )は、(🐞)その(🛐)言(🧤)(yán )葉に(🏭)何(🦊)も(🕢)とくべつ(🏤)な意味(wè(🐌)i )をもた(🔁)せようとされたのではない(📎)。ただ先生(🤮)のはっ(📭)きりしたご決意と自(zì )分(fèn )に対(👊)(duì )する(🦀)愛情(❗)(qíng )とが結(🚋)びつい(🌕)て、何の作為(🛄)(wé(👻)i )さ(❎)くいもなくそんな言葉とな(🎮)ってあ(🔀)らわれた(👑)までだ(🚼)。それにしても、先(xiān )生(📁)のそのご(⤵)決(jué )意(yì(🗓) )に(🥅)ついて、自分が(🍑)これまで一(🌘)度も考えてみようとさえ(🌷)しなかったということは、何と(🈁)いう(📺)愚かさだったろう。先生が自分(fèn )をど(📻)う考(🛃)(kǎo )え(🤬)て(🌛)いら(🚨)れようと(🖌)、その(🌡)意(🔱)味で、自分(🐝)(fè(💡)n )はたしかに己(🚳)を(👞)知らない(🧦)飛(🕓)びあが(🌻)り者(🚳)だったにちがいないのだ！ 次(☝)郎の(🚎)自(zì )己反(🤑)省は、昨(🌁)日以来、こんなふうに次第(dì(😓) )に深まって行くばかりだった。「かわ(🚲)いそうに」(🌅)という言葉を、先生(🚀)(shēng )のごく自然な愛(📦)情の言(yá(👋)n )葉だ(😥)と思(sī )えば思(🌬)うほど、(🎰)それ(🔥)が(💻)深ま(⛄)って(👥)行くのだった(🔬)。し(🈯)かし、そうした自己(jǐ )反(fǎ(🔍)n )省の苦しみは、(♍)彼(bǐ )にと(👃)ってはそうめずらしい(👗)ことではなかっ(🛤)た。彼は中(zhōng )学入学以(yǐ )来(lái )、とりわけ白鳥(niǎo )会(huì )入(rù )会後(📛)は、絶えず自(zì(💂) )己反省(👃)の苦(kǔ )し(🌽)み(🐕)を味わって(🕌)来た、といっても言い(🕯)すぎでは(😒)なかったので(🕋)ある(🚪)。だから、もしそれ(🥡)に朝倉先生の問(wèn )題が直接(☕)結びついていなかっ(🎱)たとすれば、彼は(🤑)、きょう学校で、同級生(🍂)たち(⏬)にあやし(🍜)まれるほど暗(💼)い(🍀)顔は(😬)して(🚊)いなかったかも知れ(🉐)ない。彼(🕥)を(🤥)絶望に近いほど(🗽)の気持(🦈)にさそいこん(👵)で行(háng )ったの(〽)は、何(hé )といっても、朝倉先生(shēng )の辞任が決定的である(✂)ということに気がつ(🔜)いたこと(🌌)であっ(📙)た(🏝)。彼は(♌)それ(🔸)を思(🎤)う(🎇)と、もう何も(🧙)考える(🍠)力がなかった。幼(yò(🏿)u )いころ、乳母(mǔ )の(🦁)お浜(bāng )にわかれ(👖)たあとのあの(🍢)うつろな気持、母に死別れたあと(🚜)のあの萎(㊙)しなえるような気持、それが(🧗)そ(🛃)のまま現(xiàn )実となって(🔎)身にせまって来るよ(🕕)うな感じがして、きょ(🚁)うは朝から誰と(🎸)も口(🍖)を(🌯)きく気(🍪)にな(🏕)れなかった(🚎)のである。
「義(yì(🛐) )兄にい(🍂)さん(🐆)は(📗)？(🏃)」(❄)
次郎は、もうすっ(🕔)かり、いつ(💯)もの彼(bǐ )をとりもどし(👤)ていた(🚖)。
次郎(🔫)は返(🐝)事(🚹)(shì(👅) )をする代り(☝)に、穴の(🏄)あ(🔫)くほど(🔸)馬田の顔(yá )を見(📈)(jiàn )つめた。馬田は、その眼(yǎn )に出(chū(💐) )っく(🥤)わすと、ちょっとた(😊)じろいたふうだったが、口(🛁)だけは元気(qì )よく、
道(dà(🔹)o )江は敏子が(🐷)話(⏯)して(🏚)い(💽)る間、さほど深刻(🔑)(kè )な表情(🚅)もしていなかった。次(cì )郎(👤)はそれが物(❗)足りな(🌓)くもあり、(⛏)腹(🎎)立たし(📅)く(😝)もあった。彼の(🥢)家の二(🎬)(èr )階で馬田と出っくわした時の(🗒)様子(zǐ )から(🔈)判断して、彼女が馬田をひどくきら(✝)って(👺)いることだけはたしかである。しかし、ただ馬(⛑)田という人(🛋)間をきらって(🔐)いるとい(🛫)うだけではた(🗂)よりない(🔊)。こうした(✡)こと(🙊)につ(🤖)い(⛳)ては、女性(xìng )の立(🙌)場(💳)から、とりわけ(🎦)純潔(jié )な処女の立場(💷)から、たえがた(📇)いほどの侮辱(🐖)と憤(fèn )りとを感(gǎ(🕙)n )じなければな(🙄)ら(🌄)ないはず(🚿)であ(😨)る(🧖)。彼(🔥)には(😔)そう思えてならないのだった。
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