朝(cháo )倉先生は、しかし、どんな(🔏)悪(🐞)(è )い状態が(👊)あらわれて来(lá(❄)i )ても、すぐそ(⛴)の場でそれを非(🥦)難すること(❄)がな(😔)かった。す(👰)べてをいちお(🏈)う成り行きにま(🐰)かせ、(🚢)行くところまで行かせておいて、あとで、――たとえ(🏕)ば(🍇)食(shí )後の雑談(🎦)(tá(👲)n )や、夜の集まりなどの際に、――それを話(huà )題(🍾)(tí )に(🐈)して、みんなといっしょに(🔙)、その(🎊)原因結(🤮)(jié )果(guǒ )をこま(🤥)かに究(jiū )明(mí(🆓)ng )し、そ(🎾)の究明をと(🧐)おして、共同生活(😔)(huó )の(💐)基準(zhǔn )になるような原則(🌗)的(de )な(🐇)ものを探求(qiú )する、といった(🐩)ふうだったのであ(⤵)る。
(🕟)越前(qián )永(⚪)平寺(🦓)え(🙁)ちぜんえい(🥫)へいじに奕(🚰)堂えきどうという(💺)名高い和尚(shàng )お(🗾)しょうがいた(👡)が、ある(🕣)朝(🚏)、し(🥅)ずかに眼をとじて(🕞)、鐘楼しょう(🦉)ろうからきこえて来(lái )る鐘(zhō(🍵)ng )かねの音(🌴)ねに耳をすまし(👁)て(🧀)いた。和(hé(💆) )尚(shàng )は、(🚮)今朝(🌴)の(👵)鐘(zhōng )の音には、いつもにない深いひ(📓)び(🕴)きが(🐛)こもっ(🧜)ている(📔)ような気がしたのである(🥍)。
(📈)その(👋)あと、就寝(🐒)(qǐn )前(🔕)(qián )の行事として、最初の静坐せいざ(🐲)がは(✌)じま(🔶)っ(💓)た。塾生たちは、各(gè )室(shì )ごとに(🥃)、(🕒)きちんと(⏫)縦たてに(🤠)な(✨)らび、朝倉先生の指導に(🎇)し(💮)たがって(🏿)その姿勢(🗼)(shì(🚁) )を(⛽)とった。
「君は大河(⛔)の(🐵)思わくなんかを(🏁)問題に(😬)するまえに、君(jun1 )自(zì )身のことを問題にす(🤗)べきだと思(sī )うが(💤)、ど(🥃)うだね。」
机の(⏪)上(⚡)(shàng )には、(🌂)二三(🈂)日まえ、兄の(🈹)恭一(🛄)き(🚈)ょういち(🧝)から来たはがきが、(🤐)文(wé(♟)n )面(📞)を上にしての(🔯)っていた。それには、(👪)
「もっと考える(😖)?(🎓) ふむ。腑(fǔ(🎭) )ふに落(🙁)(luò(📙) )ちなければ、腑に落ちる(📼)まで(🐿)考えるよ(🐞)りない(🥍)だろう。自分で考えな(⤴)い(🍕)で、(📝)人の言うことをう(🍋)のみにする生(shē(🖼)ng )活なんて、ま(🕓)る(🍎)で意味がな(👡)いからね。」
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