ある日(🍺)、高瀬(🥟)は受(🔰)持の授(shòu )業を終(🐜)っ(📓)て、学士の教室の側(cè )を通(🐼)った。学士(shì )も日課(kè )を済ましたところであった(🦏)が、まだ(🕑)机の(🏉)前に立(lì(🤸) )って何(hé )か生徒に(🗡)説(shuì )明していた。机(jī )の上に(😫)は大理(😴)石の屑くず、塩酸の壜(💗)びん、コップな(👨)どが置い(🐡)て(🔇)あった(♋)。蝋燭ろ(🚵)う(🤧)そくの火(🙇)も燃(rán )えていた(⚾)。学士(💬)は手(shǒu )にしたコップをすこし傾かしげて見せた。炭(tàn )素がその玻(🤟)璃板ガラスい(😪)たの間(⏪)から流(👰)(liú(🐷) )れると、蝋燭(zhú )の火(huǒ )は水を注(🦖)(zhù )ぎ掛けられたように消(🏚)え(🎯)た(☔)。
「私(sī )もそ(🕙)う思(😙)うんですけ(⏹)れ(📻)ど、泣かせられるく(🤕)せに遊(yóu )びたがる」
(📧)高(gāo )瀬は(🕞)この人が来る(🥏)と、百姓画家え(🔃)かきの(🔪)ミ(🙎)レ(🐊)エ(🏈)のことをよく持出し(👃)た。そして泉から仏蘭西(🍨)フラ(🏍)ン(⌛)ス(😆)の(🧒)田(✴)舎の話を聞(☝)くのを楽みにした。高(⛺)瀬は泉(🎖)が(🔃)持っている種(👱)々(🕧)さまざま(🦄)なミ(⛅)レエの評(píng )伝を借りて(🛣)読(🎧)み、時(🌉)に(😟)はそ(👥)の(🍆)一節を泉に訳(yì(🏙) )して(⛲)聞(🥫)(wén )かせ(🔯)た。
「屋外そ(😞)と(🤗)で遊(🛐)んでます」
こう(👼)いう(🍓)話(huà )を高瀬に聞かせながら帰(🚄)って行くと、丁(🛁)度(📵)城門のあたりで、学(❎)士は(💝)弓の仲(zhòng )間に行き(🍁)逢(féng )った。旧士(🚖)(shì )族の一人だ(🌦)。この人(🐣)は千(🚊)曲(🉑)川の谷(🦌)の方(👩)から網を提(tí )げてスゴスゴと戻って来(🥝)ると(🎸)ころだった。
「(👔)オバ(👬)ケ(🍊)来る(🐄)から、(🏬)サ吾家にお出」と井戸(🎰)の方から(🚎)水を(🧢)汲くんで来た下(xià )女(nǚ(⬅) )も(⛳)言(🦕)(yá(🏾)n )葉(🍮)を掛(🤡)(guà(🦊) )け(⛅)て通った。
「(⛽)高瀬さ(🌙)ん、私(sī(⛱) )も小諸(zhū )の土に成(💃)りに来(lái )ま(🥍)し(⛰)たよ」
塾では更に校舎の建増たてましを始めた(🏌)。教員の手(✴)(shǒ(💂)u )が足りなくて、(🧑)翌年の新(🚕)学年前(qián )には(💁)広岡(gāng )理(✡)学士が上(shà(🛏)ng )田から(🐀)家(🙌)を挙げて引移って来た。
「どうしてこの辺の娘(niáng )は、こう荒いんだろう。男(🤣)(ná(🎏)n )だか女(nǚ(🥕) )だか解りゃ(🐁)しない(😸)」
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