この一週間(jiā(⏸)n )は、塾生たちにとっ(📅)ては(👺)、まったく奇妙き(🛎)み(🌐)ょうな感じのする一週間だ(😕)っ(😵)た。朝倉(cāng )先生夫妻も、(💋)次郎(😖)も(💣)、(🚍)生(🥪)活(🔵)の細(xì )部の運営につ(🛩)いては、自分(fèn )た(📴)ちのほうからは、何(hé )ひとつ指図さしずをせず、ま(👓)た(🛴)、塾生たち(🎲)か(👻)ら何(🏽)かた(🎖)ず(📦)ねられても、(🏋)「ご随(suí )意ずいいに」とか、「適当に考(🍛)えて(🐬)やってく(🤜)れたまえ(🐈)」とか、「み(🔡)ん(😽)な(🔖)でよく相(xià(🦌)ng )談(🛩)してみるんだな」とかいったような(🍰)返(🤱)事をする(🔊)だ(🚜)け(⚫)だっ(🌺)たので、とか(🥔)くかれらはとまど(🎊)い(🏿)し(🚠)た(🀄)。中(zhōng )には、(🤼)それをいいこ(💵)とに(📯)して、ずる(♋)くかまえるものもないではなかった(➖)。その結果、(🍾)むだとへ(🙄)まとが(😠)つぎつぎ(🕺)に(😸)おこり(👈)、かれらの共同生活(🙌)のす(🆙)がたは、見(jiàn )た眼めには決していいも(⛰)のではなかった(🈳)。時には、不規律と怠慢(🕶)たい(⚪)まん(🍣)だけが(🎲)塾堂を支配し(🔋)ている(🥖)の(🐫)では(🎊)な(🐵)いか、と疑われるような場面(miàn )もあり、もし学ぶことよりも批(🈺)評す(❔)る(🖌)こ(💊)と(🚒)によ(🧛)り多(🏳)くの興味を覚えて(🌿)いる参観(🤱)者(🚭)がたずねて(🔅)来た(❓)としたら、そ(😚)の(🌯)人は(🤽)、批評の材(🐛)料(liào )をさ(🦎)がす(🎦)のに、決(jué )して(🐎)骨は(🔎)折れなかったで(💽)あろう。
「出し(👨)てくだすってもい(🏮)いじゃあ(🌛)りませんか(㊗)。」
だれの顔にも(🥚)、何かしら、(🆙)ゆうべと(㊙)はちが(🏪)った(❕)感情(qíng )が(🚎)流(liú )れ(💋)ており、互礼ごれいをすまし(🔃)て広間を(🏁)出て行(🥊)く(🦋)時(💗)(shí )のみんなの足(zú )音も、(🧀)こ(🚻)れ(⚽)まで(🔮)になく静粛せ(🍣)い(🏃)しゅくだった。
「ぼく…(🙅)…(⚡)もっと(🛩)……考(kǎo )えてみ(➗)ます。」
朝倉先生(💧)は、(🍍)そ(💷)こでまた口(💝)を(📶)つぐんだ。塾(🗻)生たちの中には(💀)、話(🏯)がそれで終(zhō(🖱)ng )わったのか(🦗)と思い(🚌)、そっと眼を(🤮)ひらいて(📄)、先生(🌱)(shēng )の顔を(🌌)のぞいて見たものもあった。
「そういうと、ゆうべの室長選(🕠)(xuǎn )挙も(⬇)何(🎏)だか変(biàn )だったぜ。」
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